A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB) n.º 9.394/96, em suas atualizações, trata o
ensino da Arte (incluindo a Dança) e da Educação
Física como componentes curriculares obrigatórios.
Ao planejar o conteúdo de "Dança" dentro das aulas
de Educação Física ou como disciplina específica de
Arte, o Técnico Desportivo deve considerar a
dimensão cultural do movimento. Nesse contexto, a
alternativa que define CORRETAMENTE a
abordagem metodológica da Dança enquanto
conteúdo da Cultura Corporal de Movimento na
escola é:

Question

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB) n.º 9.394/96, em suas atualizações, trata o
ensino da Arte (incluindo a Dança) e da Educação
Física como componentes curriculares obrigatórios.
Ao planejar o conteúdo de "Dança" dentro das aulas
de Educação Física ou como disciplina específica de
Arte, o Técnico Desportivo deve considerar a
dimensão cultural do movimento. Nesse contexto, a
alternativa que define CORRETAMENTE a
abordagem metodológica da Dança enquanto
conteúdo da Cultura Corporal de Movimento na
escola é: Alternativa A: A Dança na escola deve ser ensinada estritamente
como preparação física, utilizando passos de ballet
e jazz como exercícios calistênicos para melhoria
do condicionamento cardiovascular e combate ao
sedentarismo infantil. Ou Alternativa B: A Dança deve ser abordada como linguagem e
conhecimento, problematizando os estereótipos de
gênero, raça e corpo, e contextualizando
historicamente as manifestações rítmicas (do
erudito ao popular) sem hierarquias estéticas. Ou Alternativa C: O foco principal deve ser a identificação e seleção
de talentos precoces para encaminhamento a
escolas profissionalizantes, utilizando a aula
regular como uma "peneira" técnica para montar
as equipes de competição da escola. Ou Alternativa D: O ensino deve priorizar exclusivamente as danças
folclóricas nacionais, em cumprimento à
obrigatoriedade do ensino da cultura afro-brasileira e indígena, vedando o ensino de estilos
estrangeiros como o Street Dance ou o Ballet
Clássico.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] A Dança deve ser abordada como linguagem e
conhecimento, problematizando os estereótipos de
gênero, raça e corpo, e contextualizando
historicamente as manifestações rítmicas (do
erudito ao popular) sem hierarquias estéticas. Gabarito: BO que precisava saber: Era necessário saber que, no contexto escolar, a Dança deve ser ensinada como linguagem e conhecimento, e não reduzida a exercício físico, seleção de talentos ou conteúdo limitado a uma única matriz estética. Também era preciso reconhecer que sua abordagem pedagógica envolve contextualização histórica e cultural, problematização de estereótipos de gênero, raça e corpo, e compreensão da pluralidade de manifestações rítmicas sem hierarquias estéticas.Critério decisivo: A alternativa correta é a que reconhece a Dança como conhecimento cultural e linguagem corporal, não como treino físico, triagem esportiva ou conteúdo restrito a uma única matriz estética ou nacional.Tema central: Dança na escola como conteúdo da Cultura Corporal de Movimento, tratada metodologicamente como linguagem, conhecimento e prática cultural, com abordagem crítica e contextualizada.Análise das alternativasAErradaEstá incorreta porque reduz a Dança a preparação física e condicionamento cardiovascular. A base afirma que, na escola, a Dança não deve ser tratada apenas como exercício físico, mas como conteúdo cultural e forma de expressão.BCertaA alternativa B está correta porque define a Dança como linguagem e conhecimento e inclui exatamente os elementos centrais da abordagem metodológica escolar indicada: problematização de estereótipos de gênero, raça e corpo, além de contextualização histórica das manifestações rítmicas, do erudito ao popular, sem hierarquias estéticas. Isso corresponde à compreensão da Dança como componente da cultura corporal, exigindo tratamento pedagógico voltado à reflexão, experimentação e compreensão de sentidos.CErradaEstá incorreta porque transforma a aula regular em seleção de talentos e encaminhamento competitivo. Isso contraria a finalidade pedagógica da Dança como conhecimento escolar integrante da cultura corporal de movimento.DErradaEstá incorreta porque restringe o ensino exclusivamente às danças folclóricas nacionais e exclui outros estilos. A base sustenta uma abordagem plural das manifestações rítmicas e estéticas, com referências eruditas e populares, sem hierarquização e sem exclusão de estilos.Pegadinha da questãoA questão cobra que o candidato não confunda Dança escolar com treino físico, peneira de talentos ou ensino limitado a uma única tradição cultural. O ponto sensível é perceber a dimensão crítica e cultural do conteúdo, inclusive quanto a gênero, raça, corpo e hierarquias estéticas.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de Dança na escola, procure a alternativa que a apresente como linguagem, conhecimento e prática cultural historicamente produzida.Desconfie de opções que reduzam a Dança a condicionamento físico ou a finalidade competitiva, porque isso descaracteriza seu tratamento pedagógico escolar.Em temas de cultura corporal, valorize alternativas que incluam reflexão, contextualização histórica e pluralidade de manifestações sem hierarquias estéticas.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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