O ensino médio com duração mínima de três anos
possui, conforme a LDB, as finalidades de consolidação
e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no
ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de
estudos; de preparação básica para o trabalho; de
formação ética, de desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico do educando; de
compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos
dos processos produtivos (Art. 35).Tendo em vista
alcançar essas finalidades, a LDB propõe que o currículo
e a organização pedagógica do ensino médio confiram
especial ênfase à:

Question

O ensino médio com duração mínima de três anos
possui, conforme a LDB, as finalidades de consolidação
e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no
ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de
estudos; de preparação básica para o trabalho; de
formação ética, de desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico do educando; de
compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos
dos processos produtivos (Art. 35).Tendo em vista
alcançar essas finalidades, a LDB propõe que o currículo
e a organização pedagógica do ensino médio confiram
especial ênfase à: Alternativa A: Educação tecnológica básica; considerar a
brincadeira como a atividade fundamental nessa fase
do desenvolvimento; ao processo histórico de
transformação da sociedade e da cultura; à língua
portuguesa como instrumento de comunicação,
acesso ao conhecimento e exercício da cidadania. Ou Alternativa B: Educação tecnológica básica; à compreensão do
significado da ciência, das letras e das artes; ao
processo histórico de transformação da sociedade e
da cultura; à língua portuguesa como instrumento de
comunicação, acesso ao conhecimento e exercício
da cidadania. Ou Alternativa C: Possibilidade de acesso a espaços culturais
diversificados e a práticas culturais da comunidade,
tais como apresentações musicais, teatrais,
fotográficas e plásticas, e visitas a bibliotecas,
brinquedotecas, museus, monumentos,
equipamentos públicos, parques, jardins; à
compreensão do significado da ciência, das letras e
das artes; ao processo histórico de transformação da
sociedade e da cultura; à língua portuguesa como
instrumento de comunicação, acesso ao
conhecimento e exercício da cidadania. Ou Alternativa D: Educação tecnológica básica; à compreensão do
significado da ciência, das letras e das artes; ao
processo histórico de transformação da sociedade e
da cultura; à organização dos espaços, tempos,
materiais e as interações nas atividades realizadas
para que possam expressar sua imaginação nos
gestos, no corpo, na oralidade e/ou na língua de
sinais, no faz de conta, no desenho, na dança, e em
suas primeiras tentativas de escrita.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Educação tecnológica básica; à compreensão do
significado da ciência, das letras e das artes; ao
processo histórico de transformação da sociedade e
da cultura; à língua portuguesa como instrumento de
comunicação, acesso ao conhecimento e exercício
da cidadania. Alternativa correta: B

1. Tema central da questão
Esta questão aborda as finalidades e ênfases do currículo do ensino médio segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996. Saber interpretar o que a LDB estabelece é fundamental para provas de concursos em pedagogia, pois demonstra domínio da legislação educacional brasileira.

2. Resumo teórico
De acordo com o art. 35-A da LDB, o currículo do ensino médio deve enfatizar: educação tecnológica básica, compreensão do significado da ciência, das letras e das artes, o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura, e a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania. Estes componentes refletem a necessidade de preparar o jovem para os desafios contemporâneos, integrando ciência, tecnologia, cultura e cidadania.

3. Justificativa da alternativa correta (B)
A alternativa B traz exatamente os elementos que o artigo 35-A da LDB aponta como ênfase do currículo do ensino médio: educação tecnológica básica, compreensão do significado da ciência, das letras e das artes, processo histórico de transformação da sociedade e da cultura, e valorização da língua portuguesa. A redação está alinhada ao texto legal.

4. Análise das alternativas incorretas

A: Inclui a “brincadeira como atividade fundamental”, o que se refere à Educação Infantil e não ao Ensino Médio, de acordo com a LDB.
C: Destaca o acesso a espaços culturais diversos, o que é importante, mas não está listado como ênfase curricular do ensino médio segundo o art. 35-A.
D: Menciona organização de espaços, tempos e materiais para expressão da imaginação, aspecto pertinente à Educação Infantil e não ao Ensino Médio.

5. Estratégias de interpretação
Leia atentamente palavras-chave do enunciado como “ênfase curricular do ensino médio” e procure por termos compatíveis com a legislação. Questões desse tipo costumam trazer elementos de outras etapas de ensino como distração; elimine alternativas que abordem características típicas da Educação Infantil ou do Ensino Fundamental.

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