No texto, o mestre cobra para responder perguntas.
Leia e marque a resposta CERTA.

Question

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 

PERGUNTAS

 

Um velho mestre vivia dizendo a seus discípulos que buscassem, eles
mesmos, as respostas para suas dúvidas. Mas não adiantava nada. Os jovens
alunos sempre chegavam esperando que o mestre resolvesse suas dúvidas e
problemas.

 

Um dia, já cansado daquilo, o velho sábio colocou um cartaz na porta de
casa onde estava escrito:

 

RESPONDO DUAS PERGUNTAS POR CEM MOEDAS.

 

Então, um de seus discípulos o procurou dizendo que tinha duas questões
muito importantes. O jovem contou as cem moedas. Entregou ao mestre, mas disse
um pouco contrariado:

 

- Mestre, não acha meio caro cem moedas para apenas duas perguntas?

 

E o mestre respondeu:

 

- Sim! É caro! E qual é a segunda pergunta?

 

PESSÔA, Augusto. Perguntas. Augusto Pessôa − Contos de sabedoria, [s.l.],
[s.d.]. Disponível em: https://www.augustopessoa.com/contos-de-sabedoria .
Acesso em: 03 jan. 2026. No texto, o mestre cobra para responder perguntas.
Leia e marque a resposta CERTA. Alternativa A: Ensinar o aluno a pensar.  Ou Alternativa B: Ganhar dinheiro com isso. Ou Alternativa C: Mostrar que sabe tudo. Ou Alternativa D: Parar de responder tudo. Ou Alternativa E: Afastar todos os alunos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Ensinar o aluno a pensar.  Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo é a inferência de finalidade pela coerência global do texto: "Um velho mestre vivia dizendo a seus discípulos que buscassem, eles mesmos, as respostas para suas dúvidas. [...] - Sim! É caro! E qual é a segunda pergunta?". O início explicita que o objetivo do mestre era formar autonomia; o desfecho confirma isso ao transformar a cobrança em estratégia para fazer o discípulo pensar antes de perguntar, o que conduz à alternativa A.Tema central: autonomia do alunoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque traduz a intenção do mestre já declarada no começo do texto: ele queria que os discípulos buscassem, por si mesmos, as respostas. A cobrança não aparece como fim em si, mas como recurso pedagógico que, no desfecho, expõe a falta de reflexão do discípulo, que gasta uma das duas perguntas reclamando do preço. A ação do mestre, portanto, ensina o aluno a pensar antes de perguntar e a não depender sempre de respostas prontas.BErradaA alternativa erra ao transformar um fato narrado em finalidade principal. O texto mostra que o discípulo entrega cem moedas, mas não há indício de que o objetivo do mestre seja lucrar. Pela coerência com o início do texto, a cobrança tem função pedagógica, não financeira.CErradaA alternativa é incompatível com a caracterização do mestre. O texto não traz marca de vaidade nem de exibição de superioridade intelectual. Ao contrário, o mestre já vinha orientando os discípulos a buscarem suas próprias respostas, o que revela propósito de reflexão, não de ostentação de saber.DErradaA alternativa reduz indevidamente a cena ao cansaço do mestre. O texto diz que ele estava cansado da atitude dos alunos, mas o desfecho mostra que sua ação não visa apenas parar de responder: visa corrigir a dependência dos discípulos e levá-los a pensar por conta própria.EErradaA alternativa acrescenta uma intenção que o texto não sustenta. Não há sinal de que o mestre queira afastar todos os alunos; ele continua recebendo o discípulo e responde à pergunta feita. A estratégia é corretiva e educativa, não de rejeição ou expulsão.Pegadinha da questãoA banca explora a leitura literal do cartaz e da cobrança em dinheiro para induzir o candidato a marcar finalidade comercial. O texto, porém, exige relacionar o cartaz ao propósito já apresentado no início e ao efeito irônico da fala final.Dica para questões semelhantesEm questões de finalidade, não se prenda ao ato isolado; confronte a ação com a intenção apresentada no início do texto.Diferencie consequência material da cena de objetivo do personagem: receber dinheiro não prova, por si só, interesse financeiro.Quando o desfecho for irônico, use essa ironia para confirmar o sentido global do texto, não para interpretar a cena literalmente.

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No texto, o mestre cobra para responder perguntas. Leia e m...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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