Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o mundo ...
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Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Campestre - RN
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Língua Portuguesa |
Q3831747
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os preocupantes efeitos de longo prazo da pandemia
que agora estão sendo observados nas crianças
A professora de pré-escola Rebekah Underwood
percebe diferenças claras na turma de 2025 em
comparação às crianças que ensinava antes da
pandemia de covid-19. Alunos de cinco e seis anos
demonstram maior cautela física, com dificuldades para
pular, dar cambalhotas ou escalar. Esse comportamento
chama a atenção por contrastar com gerações anteriores
e levanta a hipótese de que a restrição à exploração ao
ar livre, vivida quando eram bebês, tenha influenciado
seu desenvolvimento motor e a confiança corporal.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens. O confinamento
prolongado, o ensino remoto e a substituição da
convivência presencial por interações mediadas por telas
romperam o ritmo cotidiano da infância. Experiências
importantes — esportes, brincadeiras coletivas e eventos
escolares — foram interrompidas, e muitos alunos passaram meses ou até mais de um ano sem contato
presencial com colegas.
Pesquisadores observam que essas interrupções
deixaram marcas no comportamento, na saúde mental,
nas habilidades sociais e na aprendizagem. Crianças
pequenas passaram a apresentar maior sensibilidade a
estímulos sonoros e visuais, além de dificuldades em
ambientes barulhentos e caóticos. Em algumas escolas,
atividades práticas, como aulas de música, precisaram
ser suspensas e depois reintroduzidas gradualmente,
devido à sobrecarga sensorial vivida pelos alunos.
Estudos recentes indicam que bebês que passaram os
primeiros meses de vida durante os confinamentos
apresentam vocabulário mais restrito e dificuldades em
habilidades cognitivas mais complexas. A redução das
interações sociais e da diversidade de estímulos em
espaços públicos é apontada como fator relevante, já
que os primeiros anos são decisivos para o
desenvolvimento da comunicação e das funções
executivas.
Na área educacional, estima-se que cerca de quase dois
bilhões de estudantes tenham sido prejudicados.
Relatórios internacionais apontam perdas expressivas de
aprendizagem, sobretudo em matemática, mais intensas
entre alunos de famílias de baixa renda e grupos
marginalizados. Essas defasagens mostraram-se
persistentes mesmo após a reabertura das escolas e se
recuperam de forma desigual, ampliando disparidades
educacionais e gerando impactos econômicos de longo
prazo.
Além da educação, pesquisas identificaram aumento da
obesidade infantil e maior incidência de ansiedade,
depressão e problemas comportamentais. Por outro lado,
alguns estudos registram melhora na maturidade
emocional, possivelmente relacionada à exposição
precoce a adversidades e a temas complexos durante a
pandemia, o que pode ter acelerado certos aspectos do
amadurecimento psicológico.
Especialistas alertam que, sem ações coordenadas entre
políticas públicas, famílias e escolas, as consequências
negativas se prolongarão ao longo dos anos. Ainda
assim, Underwood observa sinais de avanço em sua
turma mais recente: as crianças demonstram maior
disposição para atividades físicas, retomam brincadeiras
com mais confiança e participam melhor das aulas de
música, embora o desenvolvimento socioemocional
continue a exigir acompanhamento atento.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c8e4xxd02xlo.adaptado.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo "alterou" profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens.
De acordo com as regras de regência verbal, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com as regras de regência verbal, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O trecho "Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois bilhões de crianças e jovens." mostra que "alterou" é verbo transitivo direto, pois se liga ao complemento sem preposição obrigatória; assim, o período confirma a alternativa A.
Tema central: regência verbal
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A descreve corretamente a estrutura sintática do período. O verbo "alterou" pede complemento direto no uso apresentado: alterar algo. No trecho, o termo que completa seu sentido é "a rotina de mais de dois bilhões de crianças e jovens", que funciona como objeto direto. A preposição "de" não é regida pelo verbo; ela integra o sintagma nominal ligado a "rotina".
B
Errada
Está errada porque atribui ao verbo um objeto indireto inexistente no período. Em "alterou profundamente a rotina", o complemento verbal aparece sem preposição exigida por "alterou". A ideia genérica de mudança não autoriza classificar a construção como indireta; a regência deve ser identificada no uso concreto do trecho.
C
Errada
Está errada porque o verbo não é intransitivo no período. Seu sentido está completado por um termo expresso: "a rotina de mais de dois bilhões de crianças e jovens". Esse termo não indica circunstância nem consequência; ele é o elemento diretamente afetado pela ação verbal, portanto objeto direto, não adjunto adverbial.
D
Errada
Está errada porque desloca a análise para uma suposta dupla regência do verbo em abstrato. A questão cobra a regência empregada no período dado, e, nesse período, a construção realizada é de transitividade direta. Não há, no trecho, qualquer objeto indireto nem dado que comprove dupla regência.
Pegadinha da questão
A banca explora duas confusões reais: tomar a expressão "de mais de dois bilhões de crianças e jovens" como se fosse preposição exigida pelo verbo, quando ela integra o sintagma nominal "a rotina", e trocar a análise do período concreto por uma ideia genérica de "mudança" ou por possibilidades hipotéticas do verbo em outros contextos.
Dica para questões semelhantes
- Identifique o complemento que o verbo pede no período concreto antes de olhar para o sentido geral da frase.
- Se o verbo se liga ao termo sem preposição obrigatória, o complemento tende a ser objeto direto.
- Não confunda preposição interna de um sintagma nominal com preposição regida pelo verbo.
- Quando a questão cita um período específico, resolva pela estrutura realizada nele, não por possibilidades abstratas do verbo.
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Comentários
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R: letra A. quem altera, altera algo. logo, trata-se de objeto direto e objeto direto não exige preposição.
Transitivo pois precisa de um complemento e direto pois não precisa de preposição
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