O texto aborda um tema contemporâneo de interesse
social, tratando de efeitos prolongados da pandemia a
partir de observações, dados de pesquisas e análises
explicativas, com linguagem objetiva e informativa.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a
seguir e assinale a alternativa CORRETA.

Question

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os preocupantes efeitos de longo prazo da pandemia
que agora estão sendo observados nas crianças
 A professora de pré-escola Rebekah Underwood
percebe diferenças claras na turma de 2025 em
comparação às crianças que ensinava antes da
pandemia de covid-19. Alunos de cinco e seis anos
demonstram maior cautela física, com dificuldades para
pular, dar cambalhotas ou escalar. Esse comportamento
chama a atenção por contrastar com gerações anteriores
 e levanta a hipótese de que a restrição à exploração ao
 ar livre, vivida quando eram bebês, tenha influenciado
seu desenvolvimento motor e a confiança corporal.
Em março de 2020, o fechamento das escolas em todo o
mundo alterou profundamente a rotina de mais de dois
bilhões de crianças e jovens. O confinamento
prolongado, o ensino remoto e a substituição da
convivência presencial por interações mediadas por telas
romperam o ritmo cotidiano da infância. Experiências
importantes — esportes, brincadeiras coletivas e eventos
escolares — foram interrompidas, e muitos alunos passaram meses ou até mais de um ano sem contato
presencial com colegas.Pesquisadores observam que essas interrupções
deixaram marcas no comportamento, na saúde mental,
nas habilidades sociais e na aprendizagem. Crianças
pequenas passaram a apresentar maior sensibilidade a
estímulos sonoros e visuais, além de dificuldades em
ambientes barulhentos e caóticos. Em algumas escolas,
atividades práticas, como aulas de música, precisaram
ser suspensas e depois reintroduzidas gradualmente,
devido à sobrecarga sensorial vivida pelos alunos.
Estudos recentes indicam que bebês que passaram os
primeiros meses de vida durante os confinamentos
apresentam vocabulário mais restrito e dificuldades em
habilidades cognitivas mais complexas. A redução das
interações sociais e da diversidade de estímulos em
espaços públicos é apontada como fator relevante, já
que os primeiros anos são decisivos para o
desenvolvimento da comunicação e das funções
executivas.
Na área educacional, estima-se que cerca de quase dois
bilhões de estudantes tenham sido prejudicados.
Relatórios internacionais apontam perdas expressivas de
aprendizagem, sobretudo em matemática, mais intensas
entre alunos de famílias de baixa renda e grupos
marginalizados. Essas defasagens mostraram-se
persistentes mesmo após a reabertura das escolas e se
recuperam de forma desigual, ampliando disparidades
educacionais e gerando impactos econômicos de longo
prazo.
Além da educação, pesquisas identificaram aumento da
obesidade infantil e maior incidência de ansiedade,
depressão e problemas comportamentais. Por outro lado,
alguns estudos registram melhora na maturidade
emocional, possivelmente relacionada à exposição
precoce a adversidades e a temas complexos durante a
pandemia, o que pode ter acelerado certos aspectos do
amadurecimento psicológico.
Especialistas alertam que, sem ações coordenadas entre
políticas públicas, famílias e escolas, as consequências
negativas se prolongarão ao longo dos anos. Ainda
assim, Underwood observa sinais de avanço em sua
turma mais recente: as crianças demonstram maior
disposição para atividades físicas, retomam brincadeiras
com mais confiança e participam melhor das aulas de
música, embora o desenvolvimento socioemocional
continue a exigir acompanhamento atento.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c8e4xxd02xlo.adaptado. O texto aborda um tema contemporâneo de interesse
social, tratando de efeitos prolongados da pandemia a
partir de observações, dados de pesquisas e análises
explicativas, com linguagem objetiva e informativa.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a
seguir e assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: O texto estrutura-se como uma narração,
pertencente ao gênero relato pessoal, pois parte da
experiência individual de uma professora para
reconstruir acontecimentos vividos durante a
pandemia. Ou Alternativa B: O texto pertence à tipologia injuntiva e ao gênero
manual educativo, pois orienta diretamente
professores e famílias sobre como agir diante dos
efeitos da pandemia no desenvolvimento infantil. Ou Alternativa C: texto apresenta tipologia predominantemente
dissertativo-expositiva, organiza-se no gênero textual
artigo informativo, voltado à divulgação de
análises/dados sobre um fenômeno social. Ou Alternativa D: O texto caracteriza-se como descritivo,
enquadrando-se no gênero retrato social, já que se
concentra na enumeração de características físicas e
comportamentais das crianças no período
pós-pandemia.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] texto apresenta tipologia predominantemente
dissertativo-expositiva, organiza-se no gênero textual
artigo informativo, voltado à divulgação de
análises/dados sobre um fenômeno social. Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é a predominância da exposição/dissertação: o texto organiza informações, explicações e análises sobre os efeitos da pandemia nas crianças, com base em observações, estudos e relatórios, e não em relato pessoal, instruções ou descrição pura. Marcas como “Pesquisadores observam”, “Estudos recentes indicam” e “Relatórios internacionais apontam” sustentam essa classificação e afastam as demais alternativas.Tema central: gêneros textuaisAnálise das alternativasAErradaA alternativa erra ao classificar o texto como narração e relato pessoal. A referência inicial à professora não cria um enredo autobiográfico nem reconstrói acontecimentos vividos por ela; serve apenas de ponto de partida para uma exposição mais ampla, apoiada em pesquisas e generalizações sobre a pandemia.BErradaA alternativa erra porque o texto não é injuntivo nem manual educativo. Não há comandos, orientações diretas, passo a passo ou prescrição de condutas ao leitor. O trecho sobre “ações coordenadas entre políticas públicas, famílias e escolas” aparece como alerta analítico, e não como instrução.CCertaA alternativa C está correta porque o texto apresenta um recorte temático de interesse social e desenvolve o assunto por meio de observações, dados e análises explicativas. A professora de pré-escola surge como gancho inicial, mas o núcleo do texto passa a reunir informações de alcance geral, como em “Pesquisadores observam que essas interrupções deixaram marcas no comportamento, na saúde mental, nas habilidades sociais e na aprendizagem”, “Estudos recentes indicam...” e “Relatórios internacionais apontam...”. Esse conjunto de marcas confirma o funcionamento dissertativo-expositivo em um artigo informativo.DErradaA alternativa erra ao tomar a descrição como tipologia predominante. Embora haja enumeração de efeitos e comportamentos, esses trechos são subordinados à explicação de causas, consequências e impactos sociais e educacionais, o que mantém o texto na organização dissertativo-expositiva.Pegadinha da questãoA questão explora a confusão entre traço presente e tipologia predominante: o caso inicial da professora pode sugerir relato pessoal, e o alerta final pode sugerir injunção, mas o conjunto permanece informativo e analítico.Dica para questões semelhantesIdentifique a finalidade dominante do texto inteiro, não apenas do primeiro parágrafo.Marcas como “pesquisadores observam”, “estudos indicam” e “relatórios apontam” sinalizam exposição analítica de alcance geral.Não confunda exemplo introdutório com gênero textual principal.Se houver descrição ou alerta pontual, verifique se eles organizam o texto ou apenas servem à explicação central.

O texto aborda um tema contemporâneo de interesse social, t...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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