A participação da comunidade escolar na gestão da
escola e a observância dos princípios e finalidades da
educação, especialmente o respeito à diversidade e à
diferença, representam desafios permanentes para todos
os sujeitos do processo educativo. A escola,
historicamente, demonstra dificuldades em lidar com a
pluralidade, tendendo a silenciar e neutralizar as
diferenças. Contudo, abrir espaço para o diálogo entre
culturas e saberes constitui um dos maiores desafios da
educação contemporânea.
Fonte: Moreira e Candau, 2006 apud Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Básica: diversidade e inclusão. Brasília:
MEC/CNE/SECADI, 2013.
Diante do expresso no texto, a escola é chamada a:

Question

A participação         da         comunidade         escolar         na         gestão         da
escola         e         a         observância         dos         princípios         e         finalidades         da
educação,         especialmente         o         respeito         à         diversidade         e         à
diferença,         representam         desafios         permanentes         para         todos
os         sujeitos         do         processo         educativo.         A         escola,
historicamente,         demonstra         dificuldades         em         lidar         com         a
pluralidade,         tendendo         a         silenciar         e         neutralizar         as
diferenças.         Contudo,         abrir         espaço         para         o         diálogo         entre
culturas         e         saberes         constitui         um         dos         maiores         desafios         da
educação         contemporânea.
Fonte:         Moreira         e         Candau,         2006         apud         Diretrizes         Curriculares         Nacionais
para         a         Educação         Básica:         diversidade         e         inclusão.         Brasília:
MEC/CNE/SECADI,         2013.
Diante         do         expresso         no         texto,         a         escola         é         chamada a:       Alternativa A: acolher         e         promover         o         diálogo         entre         diferentes
saberes,         manifestações         culturais         e         formas         de
compreender         o         mundo. Ou Alternativa B: adotar         práticas         que         assegurem         a         homogeneização
das         experiências         culturais         no         ambiente         escolar. Ou Alternativa C: selecionar         quais         manifestações         culturais         devem         ser
consideradas         legítimas         no         processo         educativo. Ou Alternativa D: manter         suas         práticas         tradicionais,         evitando         o         contato
entre         diferentes         culturas         para         preservar         a         identidade
institucional.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] acolher         e         promover         o         diálogo         entre         diferentes
saberes,         manifestações         culturais         e         formas         de
compreender         o         mundo. Gabarito: AFundamento decisivo: O trecho decisivo é o que afirma que a escola tende a silenciar e neutralizar as diferenças, mas que o desafio é abrir espaço para o diálogo entre culturas e saberes. Isso elimina alternativas que propõem homogeneização, seleção excludente ou isolamento cultural.Tema central: diversidade e interculturalidadeAnálise das alternativasACertaA alternativa A está certa porque corresponde ao trecho do texto-base que orienta a escola a abrir espaço para o diálogo entre culturas e saberes, em respeito à diversidade e à diferença.BErradaEstá errada porque propõe homogeneização das experiências culturais. Isso contraria frontalmente o respeito à diversidade e à diferença destacado no enunciado e nega a pluralidade mencionada no texto.CErradaEstá errada porque atribui à escola a seleção de quais manifestações culturais seriam legítimas. O texto aponta para diálogo entre culturas e saberes, não para filtragem hierarquizante e excludente.DErradaEstá errada porque defende evitar o contato entre culturas e manter práticas tradicionais para preservar a identidade institucional. Isso é o oposto do que o texto apresenta como desafio da educação contemporânea: abrir espaço para o diálogo entre culturas e saberes.Pegadinha da questãoContrapor abertura ao diálogo e à pluralidade a propostas de homogeneização ou fechamento cultural.Dica para questões semelhantesQuando o texto valoriza diversidade, diferença e pluralidade, elimine alternativas que proponham uniformização cultural.Se o enunciado fala em diálogo entre culturas e saberes, a resposta correta deve apontar abertura institucional, não seleção excludente.Não confunda identidade institucional com isolamento cultural; pela base, participação e respeito à diferença se alinham com diálogo.Em questões desse tipo, o critério decisivo é a postura da escola diante da diversidade, e não temas específicos de currículo, metodologia ou avaliação.

A participação da comunidade escolar...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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