A gestão escolar constitui-se como uma estratégia orientada para promover mudanças e o desenvolvimento
dos processos educacionais, de modo que estes se
tornem cada vez mais eficazes na formação e
aprendizagem dos estudantes. Para garantir que os
objetivos pedagógicos sejam alcançados, é essencial a
presença de gestores(as) que atuem como líderes
educacionais, capazes de mobilizar pessoas, recursos e
práticas voltadas à melhoria contínua da escola. Nesse
contexto, uma das dimensões da gestão escolar é a
gestão de acompanhamento, monitoramento e avaliação
das aprendizagens, que pode ocorrer por meio de:

Question

A         gestão         escolar         constitui-se         como         uma         estratégia orientada         para         promover         mudanças         e         o         desenvolvimento
dos         processos         educacionais,         de         modo         que         estes         se
tornem         cada         vez         mais         eficazes         na         formação         e
aprendizagem         dos         estudantes.         Para         garantir         que         os
objetivos         pedagógicos         sejam         alcançados,         é         essencial         a
presença         de         gestores(as)         que         atuem         como         líderes
educacionais,         capazes         de         mobilizar         pessoas,         recursos         e
práticas         voltadas         à         melhoria         contínua         da         escola.         Nesse
contexto,         uma         das         dimensões         da         gestão         escolar         é         a
gestão         de         acompanhamento,         monitoramento         e         avaliação
das         aprendizagens,         que         pode         ocorrer         por         meio         de: Alternativa A: Realização         de         reuniões         de         conselho         de         classe. Ou Alternativa B: Garantia         do         cumprimento         dos         duzentos         dias         letivos
previstos         no         calendário         escolar. Ou Alternativa C: Criação         de         ambientes         de         aprendizagem
diversificados         e         atrativos         para         os         estudantes. Ou Alternativa D: Estreitamento         das         relações         entre         a         escola,         os         alunos
e         as         famílias.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Realização         de         reuniões         de         conselho         de         classe. Gabarito: AFundamento decisivo: A questão exigia identificar, entre as alternativas, a prática que se enquadra na dimensão de acompanhamento, monitoramento e avaliação das aprendizagens. Pela comparação funcional entre as opções, apenas o conselho de classe cumpre esse papel; as demais se referem a outras frentes da gestão escolar.Tema central: Acompanhamento, monitoramento e avaliação das aprendizagensAnálise das alternativasACertaA realização de reuniões de conselho de classe se ajusta à dimensão pedida porque essa instância colegiada é voltada à análise do desempenho, das dificuldades e do progresso dos estudantes, com deliberação de encaminhamentos pedagógicos. Portanto, há vínculo direto com acompanhamento, monitoramento e avaliação das aprendizagens, que é exatamente o critério exigido na questão.BErradaEstá errada porque garantir os 200 dias letivos pertence ao cumprimento do calendário e à regularidade administrativa/legal da escola. Isso é controle de funcionamento escolar, não mecanismo de avaliação da aprendizagem.CErradaEstá errada porque criar ambientes de aprendizagem diversificados e atrativos é medida de organização didático-pedagógica para favorecer o ensino. Pode contribuir para a aprendizagem, mas não constitui, por si só, procedimento de acompanhamento, monitoramento ou avaliação das aprendizagens.DErradaEstá errada porque o estreitamento das relações entre escola, alunos e famílias integra a dimensão relacional e participativa da gestão. Essa ação pode apoiar o processo educativo, mas não corresponde diretamente a instrumento ou prática de avaliação da aprendizagem.Pegadinha da questãoA confusão entre ações que favorecem a aprendizagem e ações que efetivamente a monitoram e avaliam.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir dimensão de avaliação da aprendizagem, procure práticas que analisem desempenho, progresso, dificuldades e encaminhamentos pedagógicos.Separe ações de gestão administrativa/legal das ações de monitoramento da aprendizagem; nem todo controle escolar é avaliação.Diferencie estratégias que favorecem o ensino de procedimentos que acompanham e avaliam resultados de aprendizagem.

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A gestão escolar constitui-se ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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