Em reunião no Centro de Referência de Assistência
Social sobre o acompanhamento de um estudante, a atuação
do cuidador, alinhada ao SUAS, é a que

Question

Em reunião no Centro de Referência de Assistência
Social sobre o acompanhamento de um estudante, a atuação
do cuidador, alinhada ao SUAS, é a que Alternativa A: defende que o estudante permaneça fora da escola até que
a situação familiar atinja estabilidade, apresenta essa
posição como condição para envolvimento da rede. Ou Alternativa B: compartilha, de forma organizada, informações sobre a rotina
escolar, escuta a equipe do serviço, contribui para o plano de
acompanhamento familiar e articula combinados que
envolvem escola, assistência social e família. Ou Alternativa C: solicita que o serviço assuma, por conta própria, qualquer
decisão, afasta a escola da discussão e limita sua
participação a relatos breves sobre comportamento. Ou Alternativa D: propõe que o atendimento ocorra em encontros isolados,
focados sobretudo em entrega de benefícios eventuais,
deixando de construir plano de acompanhamento no
território. Ou Alternativa E: considera que a assistência social se resume a repasse de
cestas de alimentos, evita discutir vínculos familiares e afasta
a possibilidade de participação da escola em ações
conjuntas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] compartilha, de forma organizada, informações sobre a rotina
escolar, escuta a equipe do serviço, contribui para o plano de
acompanhamento familiar e articula combinados que
envolvem escola, assistência social e família. Gabarito: BFundamento decisivo: O elemento decisivo era comparar as alternativas e identificar a que não isolava os atores da rede nem reduzia o atendimento a decisão unilateral, benefício eventual ou afastamento da escola.Tema central: atuação em rede no SUASAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque condiciona a permanência escolar à estabilidade familiar e ainda transforma isso em pré-condição para a rede atuar. Esse condicionamento contraria a lógica de proteção articulada e de garantia de acesso, além de não configurar articulação efetiva entre os atores envolvidos.BCertaA alternativa B está correta porque descreve a atuação compatível com o CRAS/SUAS: compartilhamento organizado de informações pertinentes, escuta da equipe e articulação de combinados entre escola, assistência social e família.CErradaEstá errada porque centraliza a decisão no serviço de forma isolada, afasta a escola da discussão e reduz a participação do cuidador a relato superficial. Isso rompe a corresponsabilidade e esvazia o acompanhamento em rede exigido no âmbito do CRAS/SUAS.DErradaEstá errada porque propõe encontros isolados, concentra a atuação em benefício eventual e dispensa a construção de plano de acompanhamento no território. O erro específico é negar o acompanhamento territorializado e reduzir a assistência social a resposta pontual.EErradaEstá errada porque trata a assistência social como simples repasse de cestas, evita discutir vínculos familiares e exclui a escola de ações conjuntas. O confronto decisivo aqui é com a concepção do SUAS como acompanhamento socioassistencial articulado, e não como mera entrega de benefício material.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar assistência social como concessão de benefícios ou como atuação centralizada do serviço, quando o alinhamento ao SUAS exige acompanhamento articulado com escola, família e rede.Dica para questões semelhantesQuando a questão mencionar CRAS/SUAS e acompanhamento, procure a alternativa que mantenha rede, família e escola articuladas, sem exclusão de atores.Desconfie de opções que transformem benefício eventual no centro da atuação, porque isso empobrece o acompanhamento socioassistencial.Elimine alternativas que imponham decisão unilateral, afastem a escola ou condicionem acesso a direitos à prévia estabilidade familiar.

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Em reunião no Centro de Referência de Assistência Social so...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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