A teoria das múltiplas inteligências,
formulada por Howard Gardner, parte da premissa de que
o potencial cognitivo se manifesta de modos variados e
que a ação pedagogica deve considerar essas variações ao
organizar o plano de ensino e as avaliações. Nesse
contexto, são aspectos alinhados à teoria das inteligências
múltiplas, EXCETO:

Question

A teoria das múltiplas inteligências,
formulada por Howard Gardner, parte da premissa de que
o potencial cognitivo se manifesta de modos variados e
que a ação pedagogica deve considerar essas variações ao
organizar o plano de ensino e as avaliações. Nesse
contexto, são aspectos alinhados à teoria das inteligências
múltiplas, EXCETO: Alternativa A: As estratégias avaliativas devem diversificar
instrumentos e linguagens para captar diferentes
manifestações da aprendizagem dos estudantes. Ou Alternativa B: O desenvolvimento curricular deve priorizar uma
sequência hierárquica das inteligências, partindo das
mais importantes para as menos importantes. Ou Alternativa C: As práticas pedagogicas devem proporcionar
múltiplas vias de acesso ao conhecimento,
considerando os perfis cognitivos dos estudantes. Ou Alternativa D: O reconhecimento da diversidade intelectual
contribui para a ampliação da compreensão sobre
competência.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] O desenvolvimento curricular deve priorizar uma
sequência hierárquica das inteligências, partindo das
mais importantes para as menos importantes. Gabarito: BFundamento decisivo: A teoria das inteligências múltiplas trabalha com capacidades distintas e sem hierarquia fixa entre elas. Por isso, a alternativa que apresenta uma ordem das inteligências das mais importantes para as menos importantes é a incompatível com a teoria.Tema central: Inteligências múltiplasAnálise das alternativasAErradaEstá alinhada à teoria, não errada para o enunciado. Se o potencial cognitivo pode se manifestar de modos variados, a avaliação deve diversificar instrumentos e linguagens para captar essas diferentes manifestações da aprendizagem.BCertaA alternativa B é a exceção porque atribui à teoria de Gardner uma sequência hierárquica de inteligências, com prioridade das mais importantes sobre as menos importantes. Isso contraria a premissa central da teoria, que sustenta a pluralidade de capacidades cognitivas sem estabelecer uma ordem geral de valor entre elas.CErradaEstá alinhada à teoria, não errada para o enunciado. Propor múltiplas vias de acesso ao conhecimento é compatível com a consideração de perfis cognitivos distintos dos estudantes.DErradaEstá alinhada à teoria, não errada para o enunciado. O reconhecimento da diversidade intelectual amplia a compreensão de competência, porque afasta a ideia de um único padrão cognitivo como medida suficiente de desempenho.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a existência de diferentes inteligências como se isso autorizasse ordenar inteligências em graus de importância.Dica para questões semelhantesSe a teoria mencionada afirma pluralidade de capacidades, descarte alternativas que criem hierarquia fixa entre elas.Em questões sobre inteligências múltiplas, verifique se a proposta pedagógica amplia formas de ensinar e avaliar; isso tende a ser compatível com a teoria.Reconhecer diversidade intelectual não equivale a classificar inteligências como superiores ou inferiores.

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A teoria das múltiplas inteligências, formulada por Howard ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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