Ao iniciar seu atendimento na sala de recursos, o professor da Educação Especial recebe um comunicado oriundo do setor de Fonoaudiologia, afirmando que não deverá proceder o ensino de Libras para dois de seus alunos com deficiência auditiva profunda, pois os mesmos colocarão o “Implante Coclear” no próximo ano. Preocupado com a orientação, o professor foi conversar com a direção da unidade que, mesmo sabendo que os alunos já estão sinalizando e possuem claras marcas da presença da chamada “identidade surda”, determinou o imediato acatamento da orientação do setor. Podemos afirmar, com base no presente descritivo, que tanto o setor citado quanto à direção da unidade, trazem consigo profundos sinais da seguinte perspectiva sobre a surdez: