Um psicólogo educacional foi chamado para colaborar na adap...
Gabarito comentado
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Alternativa Correta: B
A questão aborda o tema da inclusão escolar e o desenvolvimento integral de alunos com deficiência intelectual moderada. Para resolver essa questão, é fundamental entender como adaptar o currículo escolar para atender às necessidades específicas dos alunos, respeitando seus interesses e promovendo seu aprendizado de forma eficaz e inclusiva.
Justificativa para a alternativa B:
A alternativa B sugere adaptar o currículo de forma individualizada, integrando os interesses do aluno em atividades práticas com a introdução gradual de conteúdos teóricos aplicáveis ao cotidiano. Essa abordagem é a mais apropriada porque:
- Respeita o interesse e o engajamento do aluno em atividades práticas como jardinagem e culinária, o que é crucial para mantê-lo motivado e participativo.
- Introduz conteúdos teóricos de forma gradual e contextualizada, facilitando a compreensão e a aplicabilidade desses conteúdos em situações práticas do dia a dia.
- Promove o desenvolvimento integral do aluno, equilibrando o aprendizado prático com o teórico.
Análise das alternativas incorretas:
A: Priorizar exclusivamente atividades práticas e restringir conteúdos teóricos não favorece o desenvolvimento integral. A exclusão de conteúdos acadêmicos pode limitar o potencial do aluno e não considera a importância de um aprendizado diversificado.
C: Manter o currículo padrão sem adaptações significativas e apenas corrigir dificuldades com suporte de um monitor não atende às necessidades individuais do aluno. Isso pode resultar em frustrações e não promove a verdadeira inclusão.
D: Focar predominantemente em competências acadêmicas básicas, como leitura e escrita, e deixar atividades práticas em segundo plano, ignora os interesses e as forças do aluno, possivelmente diminuindo seu engajamento e motivação.
E: Encaminhar o aluno para um ambiente especializado reduz a interação com colegas da escola regular e contraria os princípios de inclusão, que visam integrar alunos com necessidades especiais ao ambiente escolar comum.
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