Considerando a tipologia e o gênero textual que caracteriza...

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Q3953995 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Não sou igual a você


Topar de cara com realidades e ideologias diferentes da sua é algo estranho para qualquer pessoa. Nem sempre pode ser bom, mas sempre trará algum benefício. Crescer com as divergências, poder conhecer e aceitar diferentes formas de pensamento, ideologias e costumes é um grande desafio para o ser humano.

Saber que ao seu lado tem uma pessoa que pensa diferente de você e faz coisas que você não faz e vive outras realidades que nada tem a ver com a sua desperta emoções inesperadas em qualquer pessoa. Pode ser alegria, raiva, tristeza, amor etc. Não é possível prever como receberemos uma diferente forma de viver.

O que vale a pena quando o seu grupo entra em choque com outro grupo? Brigar, discutir, partir para a agressão − isso é fácil. Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro e saber que, assim como você, o outro tem seus costumes, suas crenças e comportamentos e que ele vai defendê-los, assim como você defende os seus. Difícil é viver em paz com o vizinho totalmente diferente de você.

Se todos fossem iguais, a vida seria muito sem graça. Olhar para o lado e não ver nada diferente seria muito ruim. É um desafio para o ser humano conviver pacificamente com as diferentes formas de viver. Será que você consegue?


CASTRO, Kika. Manifesto a favor do direito de divergir. 6 abr. 2013. Disponível em: https://kikacastro.com.br/2013/04/06/manifesto-a-favor-do-direito-de-div ergir/ . Acesso em: 18 fev. 2026. 
Considerando a tipologia e o gênero textual que caracterizam o texto apresentado, analise a forma de organização discursiva, a finalidade comunicativa predominante e os recursos linguísticos mobilizados pelo autor na construção do sentido, e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O critério decisivo é o predomínio expositivo-argumentativo com finalidade reflexiva: o texto expõe uma tese geral sobre a convivência com as diferenças, avalia comportamentos e interpela o leitor, como em "Topar de cara com realidades e ideologias diferentes da sua é algo estranho para qualquer pessoa. Nem sempre pode ser bom, mas sempre trará algum benefício. [...] Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro [...] Se todos fossem iguais, a vida seria muito sem graça. [...] Será que você consegue?"; isso afasta narração, descrição estática e injunção procedural e conduz à alternativa A.

Tema central: convivência com diferenças
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A identifica corretamente a organização do texto: há progressão de ideias sobre um tema social, com avaliações e defesa de um ponto de vista. Trechos como "Nem sempre pode ser bom, mas sempre trará algum benefício." e "Crescer com as divergências, poder conhecer e aceitar diferentes formas de pensamento, ideologias e costumes é um grande desafio para o ser humano." mostram exposição de ideias gerais e posicionamento do enunciador. Além disso, a pergunta retórica "O que vale a pena quando o seu grupo entra em choque com outro grupo?" e a interpelação final "Será que você consegue?" reforçam a finalidade de provocar reflexão sobre o comportamento humano diante da diferença.
B
Errada
Está errada porque atribui ao texto estrutura narrativa, mas faltam os elementos que definiriam esse predomínio: não há enredo, personagens individualizados, recorte temporal nem sucessão de fatos encadeados. O texto fala genericamente de "qualquer pessoa", "o outro" e "o ser humano", em afirmações gerais, não em acontecimentos sucessivos.
C
Errada
Está errada porque confunde apelo reflexivo com injunção. O texto não apresenta procedimentos, instruções diretas ou comandos organizados em passos para resolver conflitos. Mesmo quando interpela o leitor, como em "Será que você consegue?", o efeito é reflexivo-argumentativo, não procedural.
D
Errada
Está errada porque o texto não se organiza de modo descritivo e estático. Ele não se concentra em enumerar características fixas de pessoas ou elementos sociais; desenvolve raciocínio valorativo sobre divergência, aceitação e convivência. A enumeração de emoções em "Pode ser alegria, raiva, tristeza, amor etc." é localizada e serve ao avanço da reflexão, não à descrição predominante.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre traços secundários e predominância: a segunda pessoa e a pergunta final podem sugerir injunção, e enumerações pontuais podem sugerir descrição, mas o eixo do texto é a exposição de ideias com argumentação reflexiva.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se o texto desenvolve uma tese e avalia comportamentos; se isso predomina, a base tende a ser expositivo-argumentativa.
  • Não confunda interpelação ao leitor com injunção: sem passos, comandos ou procedimentos, não há predomínio injuntivo.
  • Para marcar narrativa, procure enredo, personagens definidos e fatos em sequência temporal; sem isso, verbos de ação não bastam.
  • A questão pede predominância tipológica e finalidade comunicativa; traços isolados de outra tipologia não mudam o núcleo organizador do texto.

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