A principal contribuição da(o) psicóloga(o) para a inclusão escolar consiste na realização de avaliações individuais voltadas à identificação de déficits e limitações decorrentes da deficiência, de modo a explicar o desempenho escolar do estudante.

O processo de inclusão escolar deve concentrar-se prioritariamente na adaptação do estudante com deficiência às exigências da escola, cabendo à instituição promover apenas ajustes pontuais em suas práticas. 

A atuação da(o) psicóloga(o) deve promover reflexões coletivas sobre preconceito, barreiras atitudinais e arquitetônicas, contribuindo para o enfrentamento de práticas excludentes no contexto escolar.

A deficiência é o principal fator responsável pelo desenvolvimento psicológico do estudante, determinando suas possibilidades de aprendizagem e inserção social.

A intervenção psicológica voltada à inclusão escolar deve priorizar atendimentos clínicos individuais, em detrimento de ações institucionais e coletivas.