Kishimoto (2003) analisa a relevância do jogo na Educação I...
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Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917945
Pedagogia
Kishimoto (2003) analisa a relevância do jogo na Educação
Infantil, distinguindo o jogo educativo do jogo livre sob a
perspectiva da intencionalidade pedagógica. Para a autora,
quando o educador utiliza o jogo como recurso de ensino,
ele deve equilibrar a função lúdica (que garante o prazer e
a espontaneidade) e a função que visa à aquisição de
conceitos ou habilidades específicas. O termo que designa
essa segunda função, voltada para o desenvolvimento
cognitivo e a aprendizagem orientada, é:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: A distinção, em Kishimoto, entre função lúdica e função educativa do jogo.
Tema central: Função educativa do jogo
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. “Lúdico puro” aponta para a dimensão do prazer e da espontaneidade, isto é, para a função lúdica, não para a função voltada à aprendizagem orientada. A questão pede justamente o nome da outra função.
B
Errada
Incorreta. “Atividade livre” remete à fruição sem direção pedagógica mais definida, enquanto o enunciado destaca o uso do jogo como recurso de ensino com intencionalidade pedagógica. Por isso, não designa a função de aquisição de conceitos ou habilidades.
C
Certa
A alternativa C está correta porque, em Kishimoto, a função do jogo utilizada com intencionalidade pedagógica para promover aprendizagem orientada, aquisição de conceitos, habilidades e desenvolvimento cognitivo recebe o nome de função educativa. O enunciado contrapõe essa função à função lúdica, que assegura prazer e espontaneidade, e pede exatamente o termo técnico correspondente a esse segundo polo.
D
Errada
Incorreta. “Recreação passiva” não corresponde à distinção conceitual indicada na base entre função lúdica e função educativa. Além disso, não é a nomenclatura pedida para a função pedagógica do jogo.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar a função educativa pela função lúdica ou por expressões próximas de jogo livre, embora o enunciado sinalize claramente a intencionalidade de ensino e a aprendizagem orientada.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado mencionar prazer, espontaneidade e livre fruição, identifique a função lúdica; quando mencionar conceitos, habilidades e desenvolvimento cognitivo, procure a função educativa.
- Se a questão destacar o jogo como recurso de ensino, a referência é à intencionalidade pedagógica, o que afasta termos ligados apenas à atividade livre ou recreação.
- Em autores que trabalham pares conceituais, use a oposição indicada no próprio enunciado para localizar o termo técnico exato pedido.
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