Morin (2015) afirma que é necessário substituir um pensamento que isola por um
pensamento que “distingue e une”, destacando a superação de visões reducionistas e fragmentadas.
Considerando essa perspectiva e sua aplicação na formação docente, qual ação do supervisor escolar
está mais alinhada à concepção de pensamento complexo no processo de desenvolvimento profissional
dos professores?

Question

Morin (2015) afirma que é necessário substituir um pensamento que isola por um 
pensamento que “distingue e une”, destacando a superação de visões reducionistas e fragmentadas. 
Considerando essa perspectiva e sua aplicação na formação docente, qual ação do supervisor escolar 
está mais alinhada à concepção de pensamento complexo no processo de desenvolvimento profissional 
dos professores?  Alternativa A: Implementar processos formativos baseados em sequências metodológicas lineares, que orientem 
o docente a aplicar modelos de ensino considerados universais e menos suscetíveis a variações 
contextuais.  Ou Alternativa B: Estruturar programas de formação contínua centrados em aprofundamento disciplinar segmentado, 
buscando fortalecer a especialização técnica dos professores para que possam atuar com maior 
domínio em suas áreas específicas.  Ou Alternativa C: Planejar formações que priorizem a definição de competências e habilidades separadas por eixos 
rígidos, garantindo que cada docente organize sua atuação de forma autonomamente delimitada e 
sem sobreposições metodológicas com outras áreas.  Ou Alternativa D: Incentivar práticas de formação docente baseadas em processos interdisciplinares e dialógicos, que 
articulem saberes, experiências e contextos, permitindo que os professores compreendam a 
docência como fenômeno tecido por múltiplas dimensões interdependentes. Ou Alternativa E: Estabelecer percursos formativos focados na reconstrução dos conteúdos curriculares em blocos 
temáticos isolados, a fim de facilitar a organização dos professores e reduzir possíveis interferências 
entre diferentes componentes curriculares.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Incentivar práticas de formação docente baseadas em processos interdisciplinares e dialógicos, que 
articulem saberes, experiências e contextos, permitindo que os professores compreendam a 
docência como fenômeno tecido por múltiplas dimensões interdependentes. Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo era identificar a alternativa que superasse a fragmentação e articulasse saberes, experiências e contextos, em oposição às propostas lineares, rígidas ou isoladas.Tema central: pensamento complexoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque propõe sequências metodológicas lineares e modelos universais pouco sensíveis ao contexto, o que contraria o pensamento complexo.BErradaEstá errada porque centra a formação no aprofundamento disciplinar segmentado e na especialização isolada, reforçando a fragmentação do saber.CErradaEstá errada porque separa competências e habilidades por eixos rígidos e prevê atuação sem sobreposições com outras áreas, o que explicita isolamento e rigidez.DCertaA alternativa D está correta porque propõe formação interdisciplinar e dialógica, com articulação entre saberes, experiências e contextos, o que contraria a lógica de isolamento apontada por Morin.EErradaEstá errada porque organiza os conteúdos em blocos temáticos isolados e busca reduzir interferências entre componentes curriculares, reforçando compartimentalização.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar organização, especialização técnica ou uso de competências como se bastassem para representar pensamento complexo, quando o núcleo era verificar integração ou isolamento.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado falar em Morin e em superar pensamento isolador, procure alternativas com articulação entre partes, saberes e contextos.Interdisciplinaridade, diálogo e interdependência são compatíveis com pensamento complexo; linearidade rígida, segmentação e isolamento curricular não são.Não aceite palavras positivas soltas; confira se a proposta integra áreas ou as separa rigidamente.

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Morin (2015) afirma que é necessário substituir um pensament...

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Gabarito: D

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