A linguagem oral é a primeira forma de comunicação da
criança, essencial para o desenvolvimento cognitivo,
social e emocional. No trabalho pedagógico com
linguagem oral na Educação Infantil, é CORRETO
afirmar que:

Question

A         linguagem         oral         é         a         primeira         forma         de         comunicação         da
criança,         essencial         para         o         desenvolvimento         cognitivo,
social         e         emocional.         No         trabalho         pedagógico         com
linguagem         oral         na         Educação         Infantil,         é         CORRETO
afirmar         que: Alternativa A: O         desenvolvimento         da         oralidade         depende
prioritariamente         da         memorização         de         listas         de
palavras         e         repetição         mecânica         de         frases         isoladas. Ou Alternativa B: A prática         da         oralidade         deve         ser         substituída
precocemente         por         atividades         formais         de         leitura         e
escrita. Ou Alternativa C: O         professor         deve         evitar         intervenções         nas         falas         das
crianças         para         não         dificultar         a         espontaneidade
linguística. Ou Alternativa D: A ampliação         da         oralidade         ocorre         por         meio         de
interações,         rodas         de         conversa,         narrativas         e         situações
comunicativas         mediadas         pelo         professor. Ou Alternativa E: O         desenvolvimento         da         oralidade         é         automático,         após
começar         a         falar         a         criança         apresenta         um         repertório
enriquecido.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A ampliação         da         oralidade         ocorre         por         meio         de
interações,         rodas         de         conversa,         narrativas         e         situações
comunicativas         mediadas         pelo         professor. Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo era identificar a alternativa compatível com a concepção pedagógica de oralidade na Educação Infantil, que valoriza situações comunicativas mediadas pelo professor, em vez de repetição mecânica, substituição precoce pela escrita ou ausência de intervenção.Tema central: Oralidade na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz o desenvolvimento da oralidade à memorização de listas e à repetição mecânica de frases isoladas. Isso contraria o critério de que a linguagem oral se desenvolve como prática social e interativa, não prioritariamente por treino descontextualizado.BErradaEstá errada porque defende substituir precocemente a oralidade por atividades formais de leitura e escrita. Na Educação Infantil, a oralidade tem valor próprio e não deve ser suprimida por formalização precoce.CErradaEstá errada porque afirma que o professor deve evitar intervenções. A base afirma o contrário: a mediação docente é parte constitutiva da ampliação da linguagem oral, e espontaneidade não exclui intervenção pedagógica qualificada.DCertaA alternativa D está correta porque apresenta a oralidade como prática interativa e mediada pedagogicamente. Na Educação Infantil, a ampliação da linguagem oral ocorre em situações comunicativas significativas, como interações, rodas de conversa e narrativas, com intervenção do professor para organizar fala, escuta e ampliação do repertório linguístico.EErradaEstá errada porque trata o desenvolvimento da oralidade como automático depois que a criança começa a falar. O repertório oral se amplia progressivamente e depende de interações e mediação, não de automatismo.Pegadinha da questãoA questão explora a confusão entre fala espontânea e desenvolvimento pleno da oralidade, além da ideia errada de que a mediação do professor atrapalha ou de que a escrita formal deve substituir cedo o trabalho com a linguagem oral.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de oralidade na Educação Infantil, procure alternativas que envolvam interação social, escuta, diálogo e situações reais de comunicação.Desconfie de alternativas que proponham repetição mecânica, memorização descontextualizada ou automatismo no desenvolvimento da linguagem.Na Educação Infantil, a mediação do professor é parte do processo; espontaneidade infantil não significa ausência de intervenção pedagógica.Se a alternativa sugerir substituir cedo a oralidade por leitura e escrita formais, a tendência é estar em desacordo com o trabalho próprio dessa etapa.

A linguagem oral é a ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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