Tema da questão: Pontuação — uso dos dois-pontos para introduzir enumeração explicativa.

Regra normativa aplicada: Os dois-pontos (:) introduzem, entre outros usos, enumerção, explicação, citação/discurso direto, conclusão ou esclarecimento. Em enumeração explicativa, os dois-pontos apresentam uma lista de itens que detalham um termo anterior de sentido geral.

Referências normativas: Evanildo Bechara, “Moderna Gramática Portuguesa”; Celso Cunha e Lindley Cintra, “Nova Gramática do Português Contemporâneo”; Cegalla, “Novíssima Gramática da Língua Portuguesa”. (O VOLP registra ortografia; não normatiza pontuação.)

Exemplo prático (enumeração): “Levei três coisas: pão, leite e frutas.” — O segmento após os dois-pontos lista itens da mesma classe, esclarecendo o termo “três coisas”.

Estratégia para a prova:

• Leia o trecho antes dos dois-pontos e identifique um termo “guarda-chuva” (ex.: duas espécies, três razões, os seguintes itens).
• Verifique se o que vem depois é uma lista de elementos paralelos (mesma função sintática, muitas vezes ligados por “e”, “ou”, vírgulas).
• Se o trecho pós-dois-pontos for uma fala alheia, uma frase inteira explicativa ou uma conclusão sem itens listados, não é enumeração.
• Marcadores úteis: “a saber”, “os seguintes”, “duas espécies” costumam anteceder enumerações.

Alternativa correta: D

Em D, o trecho anterior delimita um conjunto: “duas espécies de tolos”. Os dois-pontos introduzem a lista dessas espécies: “os que não duvidam de nada” e “os que duvidam de tudo”. Há enumeração explicativa de dois itens coordenados, de mesma função, detalhando o termo geral “duas espécies”. É exatamente o uso previsto pela gramática normativa para dois-pontos antes de enumeração.

Por que as demais estão incorretas?

A — Os dois-pontos introduzem o discurso direto/citação do que cada prefeitura disse (“dizia: … / diz: …”). Não há lista de itens; logo, não é enumeração.

B — O segmento após os dois-pontos traz uma ideia contrastiva/explicativa (“os burros dispensam-no”) em relação à anterior. Não apresenta itens coordenados; portanto, não se trata de enumeração.

C — O que segue aos dois-pontos é uma conclusão/explicação do enunciado inicial (“devo ser o que me tornei”). Não há lista, logo não é enumeração.

E — Os dois-pontos introduzem a explicação de um termo demonstrativo (“este sinal”), isto é, uma oração apositiva explicativa. Embora seja explicativa, não há enumeração. Pegadinha clássica: “explicativa” ≠ “enumeração explicativa”. A questão exige lista após os dois-pontos.

Resumo-chave: Para “enumeração explicativa”, procure antes dos dois-pontos um termo geral (ex.: “duas espécies”) e, depois, itens coordenados que listem/desdobrem esse termo. É o que ocorre apenas na alternativa D.

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Gabarito D .

Há duas espécies de tolos: os que não duvidam de nada e os que duvidam de tudo.

Enumeração Explicativa: Apresenta itens que explicam o que foi dito antes, sendo introduzida por dois-pontos. 

Existem duas espécies de tolos. Quais? Os que não duvidam de nada (um tipo) e os que duvidam de tudo (outro tipo). Esse foi o raciocínio que utilizei, mas se ele apresenta algum erro podem corrigir

Gabarito: D

GAB: D

A frase apresenta uma classificação (“duas espécies de tolos”) e, em seguida, enumera quais são essas espécies.

Esse é um uso clássico dos dois-pontos: anteceder uma enumeração que esclarece ou detalha o termo anterior.

A: Os dois-pontos não introduzem uma enumeração, mas sim uma afirmação direta.

B: O trecho após os dois-pontos não enumera, mas apresenta uma ideia contrastante.

C: Os dois-pontos introduzem uma consequência ou conclusão, não uma enumeração.

E: O trecho após os dois-pontos é uma explicação ou sinal indicativo, não uma enumeração de elementos.

Alternativa D

Os dois-pontos (:) são usados para introduzir uma enumeração que explica o termo anterior. Na frase, "duas espécies de tolos" é o termo explicado, e a lista que se segue ("os que não duvidam de nada e os que duvidam de tudo") é a enumeração explicativa.

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complemento,

Os dois-pontos deverão ser usados:

Antes do discurso direto:

• Foi então que ele disse:
• — Estou cansado de tanta confusão!

Antes de uma enumeração:

• É preciso comprar: água, leite, arroz, feijão, carne, cebola e couve.
• Para o início das aulas, os alunos precisarão de: lápis, canetas, borracha, apontador, régua, tesoura, cola e caderno.

Antes de um esclarecimento, explicação, resumo, causa ou consequência:

• E foi isso que aconteceu: elas foram embora mais cedo.
• Resumindo: será necessário um esforço por parte de todos para que tudo funcione corretamente.