Mendonça, Rodrigues e Silva (2021), na obra Ensino da Educa...
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Q4114151
Educação Física
Mendonça, Rodrigues e Silva (2021), na obra Ensino
da Educação Física e formação humana, mencionam
que os fundamentos epistemológicos, políticos e pedagógicos do currículo crítico-superador da Educação
Física dialogam com os preceitos da formação omnilateral do ser humano.
De que forma os autores e a autora sustentam essa relação?
De que forma os autores e a autora sustentam essa relação?
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a formulação que articula reflexão sobre a cultura corporal e compreensão da realidade em sua totalidade, o que sustenta a relação pedida no enunciado e conduz ao gabarito C.
Tema central: Formação omnilateral
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque “educação de corpo inteiro” é uma formulação genérica. Ela não apresenta o critério específico pedido na questão: reflexão sobre a cultura corporal articulada à compreensão da realidade em sua totalidade.
B
Errada
Está errada porque desloca o foco para a vivência de manifestações diversificadas da cultura corporal. Isso pode ser compatível com a área, mas não é, nesta questão, o fundamento que sustenta a relação com a formação omnilateral, já que falta o eixo de reflexão crítica e de totalidade social.
C
Certa
A alternativa C está correta porque é a única que vincula a reflexão dos alunos sobre a cultura corporal à compreensão da realidade na sua totalidade. Esse é o núcleo que expressa a relação entre o currículo crítico-superador e a formação omnilateral.
D
Errada
Está errada porque generaliza indevidamente o tema para o resgate dos fundamentos de todas as propostas curriculares da Educação Física. O recorte da questão é específico: o currículo crítico-superador e sua relação com a formação omnilateral.
E
Errada
Está errada porque atribui ao currículo crítico-superador inspiração nas teorias pós-críticas. A base informa que seu lastro é crítico, com ênfase na cultura corporal e na leitura da realidade social, de modo que esse enquadramento teórico é indevido.
Pegadinha da questão
A questão explorou duas confusões reais: trocar formação omnilateral por simples diversidade de práticas corporais e marcar uma alternativa ampla ou atraente sem o elemento decisivo da totalidade; além disso, também induzia ao erro quem confundisse teoria crítica com pós-crítica.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão ligar currículo crítico-superador à formação omnilateral, procure a presença conjunta de cultura corporal, reflexão e compreensão da realidade em sua totalidade.
- Não trate diversidade de práticas corporais, por si só, como fundamento suficiente da formação omnilateral.
- Elimine alternativas genéricas sobre corpo quando o enunciado pedir fundamento epistemológico, político e pedagógico específico.
- Se aparecer referência a teorias pós-críticas para caracterizar o currículo crítico-superador, a tendência é de erro por enquadramento teórico indevido.
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