um dos conceitos centrais da teoria de Vygotsky é a Zona de Desenvolvimento Proximal, que ele define como a diferença entre o nível de desenvolvimento atual da criança, determinado pela capacidade de resolver problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela capacidade de resolver problemas sob a orientação de um adulto mais competente;

Vygotsky enfatizou a importância da instrução direta por parte dos adultos, principalmente no contexto da educação formal, ou seja, em um dos poucos momentos na vida das crianças em que elas irão internalizar conhecimentos e habilidades para pensar criticamente;

a linguagem é o único mediador do pensamento. Ela permite que as crianças internalizam conceitos e desenvolvam habilidades cognitivas mais complexas;

a aprendizagem é um processo social e colaborativo, que ocorre por meio da interação entre alunos, ou seja, apenas entre seus pares; 

diferentes culturas sempre fornecem os mesmos sistemas simbólicos que moldam o desenvolvimento cognitivo de maneiras similares.