Tema central: Variação linguística e preconceito linguístico. A questão cobra a compreensão de como a escola e o professor devem abordar a diversidade de formas de expressão da língua em sala de aula, associando isso ao combate ao preconceito e à promoção do respeito às diferentes variedades linguísticas, segundo a norma-padrão e a Proposta Curricular de Santa Catarina (2014).

Justificativa da alternativa correta (D):

A alternativa D apresenta fiel transcrição da Proposta Curricular de Santa Catarina (2014). O trecho cita que "cabe ao professor ensinar aos estudantes o respeito às diferentes variedades de fala como parte das diferentes culturas", evidenciando o papel do educador na valorização da diversidade linguística e na promoção da norma culta como ferramenta de inclusão social.

Este conceito encontra respaldo em autores como Marcos Bagno, que defende que todas as variedades linguísticas são legítimas, e Celso Cunha & Lindley Cintra, ao afirmarem que a língua se organiza socialmente em variantes e essas devem ser respeitadas. Assim, a alternativa D utiliza vocabulário típico da proposta curricular catarinense, articulando respeito às variedades e ampliação de oportunidades sociais pela norma culta.

Análise das alternativas incorretas:

A) Fala da língua materna (LIBRAS, indígenas), mas esse não é o foco central da discussão curricular sobre variação e preconceito — não é citação direta.

B) Aborda letramento, mas foge do tema das variações linguísticas em perspectiva social ou de preconceito, além de não ser trecho literal da Proposta.

C) Trata de desenvolvimento humano no contexto pedagógico, sem vinculação direta ao debate sobre variações e preconceito linguístico.

E) Destaca a escola como espaço de mediação (citando Vygotsky), mas não corresponde ao trecho solicitado pela questão.

Dica de interpretação: Busque sempre referências como “variedades linguísticas”, “respeito”, “norma culta” e atente-se à coesão entre as ideias e ao vocabulário técnico próximo dos manuais e propostas curriculares para identificar citações oficiais.

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