Tendo como base uma perspectiva crítica de avaliação em educ...

Nós sabemos que avaliar o desempenho motor não é a principal principal estratégia de avaliação, mas sim uma das.

Este termo "fundante" tem conotação de " principal", então podemos considerar está alternativa ERRADA.  

A nota ou menção obtida na avaliação do desempenho motor representa o aspecto fundante das estratégias avaliativas nas aulas de educação física.

O comando da questão fala de uma "perspectiva crítica de avaliação em educação física". Diante disso, o professor deve levar em consideração todo o processo e não somente a nota como critério FUNDANTE (fundamental) de avaliação.

A avaliação é um processo contínuo que deve expressar o desenvolvimento dos alunos ante os objetivos de aprendizagem, de forma a contemplar competências, habilidades, conhecimentos e atitudes (perspectiva crítica de avaliação)

Espero ter contribuído!!!

avaliação do desempenho motor SERIA AVALIAÇÃO TRADICIONAL E NÃO CRÍTICA. onde se busca selecionar alunos para esportes de alto rendimento.

Errado - Essa avaliação que tem o principal aspecto no desempenho é a "Avaliação Somativa", e a principal avaliação para o momento atual da educação física é a formativa, pois pretende forma o aluno por completo.

Mesmo desconsiderado por pedagogos sedentários , digo, o Desenvolvimento Motor, pode ser um pilar avaliativo inclusivo, eu só dou10 para o aluno completo, e na prova de concurso eu sigo a tendencia da preguiça, fazer o que, não posso mudar o mundo .

Alternativa correta: E - Errado

A questão aborda a avaliação em Educação Física sob uma perspectiva crítica. Para entender a resposta correta, é essencial ter conhecimento sobre as abordagens e teorias que fundamentam a avaliação na Educação Física escolar. A perspectiva crítica vai além da simples mensuração do desempenho motor, ela engloba múltiplos aspectos do desenvolvimento do aluno, tais como a sociabilidade, a cognição, a afetividade, além de considerar o contexto social e cultural no qual o aluno está inserido.

Ao considerar a afirmação de que a nota ou menção obtida na avaliação do desempenho motor representa o aspecto fundante das estratégias avaliativas nas aulas de Educação Física, é importante entender que essa visão é reducionista. O papel da Educação Física é muito mais amplo e inclui promover a educação para e através do movimento, contribuir para a formação integral do aluno, fomentar a adoção de um estilo de vida ativo e saudável, e incentivar a prática reflexiva e crítica sobre os fenômenos relacionados ao corpo e ao movimento.

Portanto, a avaliação em Educação Física não pode se restringir à mensuração de habilidades motoras, mas deve englobar uma avaliação processual e formativa, que auxilie no desenvolvimento contínuo do aluno, considerando todos os aspectos de sua formação. Assim, a nota ou menção no desempenho motor não é o aspecto fundante, mas sim um entre vários outros aspectos que devem ser considerados nas estratégias avaliativas. Por essa razão, a alternativa (E) está correta, pois a afirmação do enunciado não reflete uma abordagem de avaliação crítica e integral como se espera na Educação Física.