Leia o texto a seguir.
O conteúdo de um texto, cedo aprende o historiador, não pode se resumir à superfície de sua mensagem. Há os entreditos, os interditos, os não-ditos, o vocabulário revelador. Se texto é falso, ou se ele
mente, tanto melhor, pois o historiador poderá perguntar: “por que mentes?” Não são raras as vezes
em que o analista irá encontrar o que procura precisamente nas contradições de um texto, seja ao nível do intratexto (as contradições internas) ou ao nível do intertexto (as contradições que aparecem no
confronto com as fontes). Ao historiador, o texto costuma falar através dos seus detalhes mais insignificantes, como um criminoso que fala através das pistas que deixa escapar descuidadamente.

(BARROS, José D´Assunção. O Campo da História, 4. Ed. Petrópolis: Vozes, 2004.)
Sobre o conteúdo da prática adequada de análise histórica expressa no texto, assinale a alternativa correta.

Question

Leia o texto a seguir.
O conteúdo de um texto, cedo aprende o historiador, não pode se resumir à superfície de sua mensagem. Há os entreditos, os interditos, os não-ditos, o vocabulário revelador. Se texto é falso, ou se ele
mente, tanto melhor, pois o historiador poderá perguntar: “por que mentes?” Não são raras as vezes
em que o analista irá encontrar o que procura precisamente nas contradições de um texto, seja ao nível do intratexto (as contradições internas) ou ao nível do intertexto (as contradições que aparecem no
confronto com as fontes). Ao historiador, o texto costuma falar através dos seus detalhes mais insignificantes, como um criminoso que fala através das pistas que deixa escapar descuidadamente.

(BARROS, José D´Assunção. O Campo da História, 4. Ed. Petrópolis: Vozes, 2004.)
Sobre o conteúdo da prática adequada de análise histórica expressa no texto, assinale a alternativa correta. Alternativa A: Ao nível do intertexto, quando a análise histórica exerce o seu papel fundamental, explicita-se a contradição
interna do texto. Ou Alternativa B: Cabe ao historiador priorizar, de forma sintética, o que está explícito no texto, a fim de que a mensagem não
se perca. Ou Alternativa C: Os insignificantes detalhes na análise de uma mensagem falsa são importantes para a compreensão do autor
do texto. Ou Alternativa D: Se um texto é falso ou verdadeiro, o historiador logo o descobre ao analisar o que está no plano da mensagem. Ou Alternativa E: Segundo o autor do texto, uma análise criteriosa prescinde da compreensão dos entreditos, dos interditos e
dos não ditos.

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Alternativa [C] Os insignificantes detalhes na análise de uma mensagem falsa são importantes para a compreensão do autor
do texto. Gabarito: CFundamento decisivo: "O conteúdo de um texto, cedo aprende o historiador, não pode se resumir à superfície de sua mensagem. Há os entreditos, os interditos, os não-ditos, o vocabulário revelador. Se texto é falso, ou se ele mente, tanto melhor, pois o historiador poderá perguntar: “por que mentes?” [...] Ao historiador, o texto costuma falar através dos seus detalhes mais insignificantes". O critério decisivo é a compatibilidade semântica com essa tese explícita: a análise histórica adequada vai além do que está dito na superfície e valoriza os implícitos e os detalhes mínimos como pistas interpretativas, o que confirma a alternativa C.Tema central: interpretação histórica do textoAnálise das alternativasAErradaA alternativa erra por inverter os conceitos do texto-base. O texto distingue expressamente “intratexto (as contradições internas)” e “intertexto (as contradições que aparecem no confronto com as fontes)”. Portanto, contradição interna não se explicita no nível do intertexto.BErradaA alternativa contradiz diretamente a tese principal. O texto afirma que o conteúdo “não pode se resumir à superfície de sua mensagem”; logo, não cabe ao historiador priorizar apenas o que está explícito, nem reduzir a análise ao plano superficial.CCertaA alternativa C está correta porque retoma com fidelidade dois eixos centrais do texto: quando o texto é falso ou mente, isso não inviabiliza a análise, mas se torna material relevante de investigação; além disso, os “detalhes mais insignificantes” têm valor interpretativo decisivo. A referência à compreensão do autor permanece compatível com a pergunta “por que mentes?”, que remete à intencionalidade de quem produz o texto.DErradaA alternativa acrescenta duas ideias que o texto não autoriza: descoberta imediata (“logo o descobre”) e análise restrita ao “plano da mensagem”. O texto sustenta o oposto: a leitura histórica deve ultrapassar a superfície e investigar não-ditos, contradições e detalhes reveladores.EErradaA alternativa nega frontalmente o texto ao usar “prescinde”. O autor afirma como parte da análise adequada justamente os “entreditos, os interditos, os não-ditos”; portanto, esses elementos não são dispensáveis, mas essenciais.Pegadinha da questãoA banca explorou principalmente a troca da tese do texto por sua negação: reduzir a análise à superfície da mensagem e desprezar não-ditos, contradições e detalhes; além disso, cobrou atenção à distinção entre intratexto e intertexto.Dica para questões semelhantesLocalize primeiro a tese explícita do texto e elimine alternativas que a neguem ou a invertam.Quando o texto define pares conceituais, como intratexto e intertexto, confira se a alternativa não trocou os referentes.Se o autor valoriza implícitos, contradições e detalhes, descarte opções que reduzam a leitura ao conteúdo explícito.Em interpretação, desconfie de alternativas com palavras absolutas ou acréscimos não ditos no texto, como “logo” ou “apenas”.

Leia o texto a seguir. O conteúdo de um texto, cedo aprende...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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