Os professores de Educação Física e Artes de uma escola decidiram trabalhar, em conjunto, a linguagem da dança com os jovens do Ensino Médio. Para tanto, realizaram inicialmente um mapeamento sobre o que os estudantes sabiam a respeito do tema e as experiências que haviam tido com essa manifestação, por meio de desenho registrado no papel e roda de conversa sobre a produção. Durante a exposição dos desenhos, um grupo de meninos revelou que conhecia a cultura hip-hop e sabia dançar break, enquanto algumas meninas informaram que praticavam balé e dança do ventre, o que causou um enorme impacto na turma, em razão da pressuposta conotação erotizada desta modalidade. Os docentes identificaram que tal comoção fora causada por serem mencionadas apenas práticas individuais. Resolveram, então, no encontro subsequente, tematizar o forró, pelo fato de ser usualmente vivenciado em duplas, mas tal propositura não deu certo justamente por isso.

Na situação apresentada, os procedimentos didáticos utilizados pelos docentes revelaram que