Leia o poema a seguir.
lá ia eu
toda exposta
àquele olhar
de garfo e faca
vendo
a mesa posta
minhas postas em fatias
ouvindo dos convivas
piadas macarrônicas

(RUIZ S, Alice. Dois em um. São Paulo: Iluminuras, 2018. p. 179.)
Com base no poema, assinale a alternativa correta.

Question

Leia o poema a seguir.
lá ia eu
toda exposta
àquele olhar
de garfo e faca
vendo
a mesa posta
minhas postas em fatias
ouvindo dos convivas
piadas macarrônicas

(RUIZ S, Alice. Dois em um. São Paulo: Iluminuras, 2018. p. 179.)
Com base no poema, assinale a alternativa correta. Alternativa A: Em apenas nove versos, a autora usa termos como “exposta”, “posta” e “postas”, concretizando um deliberado
jogo sonoro de palavras cujos significados são diferentes entre si. Ou Alternativa B: O uso de termos como “exposta”, “posta” e “postas” propicia a métrica regular no poema, amparada em versos
isossilábicos, adequados para o registro da vida cotidiana. Ou Alternativa C: O sujeito lírico está no feminino, o que é comprovado com os termos “exposta”, “posta” e “postas” e com o fato
de ser o poema de autoria feminina.  Ou Alternativa D: A rima interna entre “posta” e “postas” é pobre porque o poema adota uma linguagem prosaica e os termos
têm a mesma classe gramatical, embora estejam com flexão de número diferenciada.  Ou Alternativa E: O sujeito lírico é masculino porque é nele que reside o poder, representado pelo “olhar de garfo e faca”, de
subverter a métrica e transformar a mulher, que é objeto, em “postas”.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Em apenas nove versos, a autora usa termos como “exposta”, “posta” e “postas”, concretizando um deliberado
jogo sonoro de palavras cujos significados são diferentes entre si. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo é a leitura do poema como reiteração lexical e sonora com deslocamento de sentido, visível em “toda exposta / ... / a mesa posta / minhas postas em fatias”. Nessas ocorrências, formas formalmente próximas reaparecem em contextos distintos e produzem jogo de palavras com sentidos diferentes, o que confirma a alternativa A e afasta as opções que dependem de métrica regular, rima como eixo central ou inferências sem apoio textual.Tema central: jogo sonoro e semânticoAnálise das alternativasACertaA alternativa A acerta porque identifica o mecanismo central do poema: a aproximação fônica entre “exposta”, “posta” e “postas” vem acompanhada de diferenças de sentido no contexto. O efeito não é mero paralelismo sonoro, mas um reaproveitamento deliberado de formas próximas para construir a cena de exposição e devoração simbólica do eu lírico.BErradaEstá errada porque atribui ao poema “métrica regular” e “versos isossilábicos”, o que não é sustentado pelo texto. A composição é em verso livre, e a repetição sonora não autoriza concluir regularidade métrica.CErradaEstá errada porque mistura dado textual com dado extratextual. A marca interna do feminino aparece em “toda exposta”, mas a autoria feminina não prova, por si só, o gênero do eu lírico. Além disso, “posta” e “postas”, no contexto, não funcionam como comprovação do gênero do sujeito lírico.DErradaEstá errada porque reduz o poema a “rima interna pobre” e desvia o foco do efeito principal, que é o jogo de palavras com sentidos distintos em formas sonoramente próximas. A alternativa tenta apoiar a análise numa classificação técnica desnecessária e não decisiva para o texto.EErradaEstá errada porque contraria o texto e acrescenta inferências indevidas. “toda exposta” aponta para voz feminina, não masculina. Também não há base para afirmar que o poder reside no sujeito lírico ou que ele transforma a mulher em “postas”; o texto atribui a objetificação a “àquele olhar / de garfo e faca”. A referência à subversão da métrica também não tem apoio no poema.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre semelhança sonora e outros elementos técnicos: quem troca o critério central do poema — o jogo de palavras com mudança de sentido — por métrica, rima ou autoria do texto cai nas alternativas erradas.Dica para questões semelhantesQuando palavras parecidas se repetem, verifique primeiro se o efeito principal é mudança de sentido no contexto, não regularidade métrica.Não use autoria para provar características do eu lírico; a comprovação deve vir de marcas internas do texto.Antes de aceitar classificação técnica de rima ou classe gramatical, confira a função que cada palavra exerce no verso.Elimine alternativas que acrescentam relações de poder, intenções ou estruturas formais que o texto não mostra.

Leia o poema a seguir. lá ia eu toda exposta àquele olhar...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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