interdisciplinaridade e formação docente estão interligadas à problemática da intervenção educativa, dentro de uma perspectiva multirreferencial, razão pela qual seu foco recai sobre a teoria em detrimento da práxis.

os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais foram criados a fim de definir o trabalho interdisciplinar em sala de aula, estabelecendo quais temas e metodologias devem ser adotados pelas escolas. 

a interdisciplinaridade busca superar a fragmentação crescente do conhecimento integrando várias disciplinas, enquanto a intertextualidade busca relacionar textos verbais de naturezas diversas dentro da disciplina de língua portuguesa. 

a década de 1970 marca o período em que se inicia o processo de estruturação básica da interdisciplinaridade no Brasil, embora ainda hoje haja dilemas não superados.  

a Base Nacional Comum Curricular retoma a discussão sobre interdisciplinaridade prevista na Lei de Diretrizes de Bases da Educação, instituindo os objetivos, as metodologias e os resultados a serem alcançados com a integração das disciplinas das áreas de linguagens e humanas.