A educação física é uma profissão de nível superior reconhecida como integrante multidisciplinar de equipes de saúde. Está, portanto, habilitada para atuar na prevenção de doenças, promoção e recuperação da saúde. Em relação à formação em Saúde Coletiva nos currículos de Educação Física, analise as proposições abaixo.

I. Os avanços na formação curricular de Saúde Coletiva no curso de Educação Física têm se dado ainda de maneira insuficiente, mesmo com as intensas modificações que a área sofreu desde o seu reconhecimento como profissão da saúde pelo Conselho Nacional de Saúde.
II. Permanece na Educação Física uma grande defasagem na formação no que se refere ao diálogo e à composição com a Saúde Coletiva. Outras experiências de formação, que extrapolam as dimensões curriculares merecem investigações futuras, como o movimento estudantil, a extensão universitária, os grupos e mobilizações comunitárias.
III. O rompimento com a hegemonia das perspectivas uniprofissional, privatista e biológica, e a aposta no SUS como campo de formação e integração com os serviços de saúde, são realidades ainda distantes nos currículos no que se refere ao SUS e à Saúde Coletiva na formação em Educação Física.

É correto o que se afirma em