Alternativa correta: A

Tema central da questão:
A questão aborda a avaliação das necessidades educacionais especiais dos alunos, fundamental para garantir inclusão e equidade no processo ensino-aprendizagem. Isso exige conhecimento sobre práticas avaliativas que considerem o aluno em sua totalidade.

Resumo teórico:
A avaliação educacional, especialmente para alunos com necessidades especiais, deve ir além do simples desempenho acadêmico. Segundo a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e a Política Nacional de Educação Especial, essa avaliação deve ser ampla e adaptada, considerando aspectos cognitivos, socioemocionais, físicos e o contexto do aluno. O objetivo é identificar potencialidades e dificuldades para apoiar o pleno desenvolvimento escolar.

Justificativa da alternativa correta:
A alternativa A está correta porque destaca ser holística a avaliação, ou seja, considera todas as dimensões do aluno e adapta-se às suas características individuais. Esse olhar integral é defendido pelas diretrizes da educação inclusiva e permite traçar intervenções pedagógicas apropriadas.

Análise das alternativas incorretas:

B – Errada, pois ignorar feedbacks de pais/responsáveis vai contra a prática inclusiva. A participação da família é essencial para compreender o contexto do aluno.
C – Incorreta, pois focar apenas em resultados acadêmicos desconsidera os demais aspectos que impactam o aprender, como emoções e saúde.
D – Também errada, já que avaliações devem ser flexíveis. A rigidez impede adaptações necessárias a cada necessidade individual.

Estratégia de interpretação:
Procure sempre nas alternativas termos como “holística”, “adaptada” e “individualizada” no contexto da inclusão. Desconfie de opções que sugerem rigidez, exclusão de familiares ou restrição ao aspecto acadêmico; geralmente são “pegadinhas”.

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