Em uma sequência didática desenvolvida nos anos finais do Ensino Fundamental, o professor propõe a análise comparativa de dois textos sobre o mesmo tema: uma notícia jornalística e uma postagem em rede social. Os alunos são orientados a observar diferenças na organização das informações, no uso de recursos linguísticos e semióticos, bem como nas escolhas gramaticais relacionadas à coesão, à modalização e à adequação ao contexto de circulação.

À luz das orientações da BNCC para o ensino de gramática, essa prática pedagógica evidencia uma concepção segundo a qual: