A relação estabelecida entre professor, auxiliar de ensino e...

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Q4280451 Pedagogia
A relação estabelecida entre professor, auxiliar de ensino e estudante influencia diretamente o processo de aprendizagem. Considerando a mediação da aprendizagem no contexto escolar, assinale a alternativa correta.
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: Diante da relação entre educadores e estudante no processo de aprendizagem, o critério é reconhecer uma atuação que favoreça a participação, não a restrinja; assim, a alternativa correta é E.

Tema central: Mediação da aprendizagem
Análise das alternativas
A
Errada
Reduz a mediação à transmissão contínua de informações e apresenta a diminuição da participação como sua característica. O conceito cobrado exige favorecer a participação do estudante, não reduzi-la.
B
Errada
Define a mediação pela execução uniforme das propostas, deixando de contemplar a adequação do apoio às necessidades de aprendizagem. O erro está em tomar a uniformidade como fundamento, não em deixar de modificar as características do grupo.
C
Errada
Apresenta a limitação das oportunidades de interação como característica da mediação, contrariando seu sentido de favorecer a participação na aprendizagem. O problema não é propor tarefas individuais, mas definir a mediação pela restrição das interações.
D
Errada
Restringe a mediação à correção realizada após a conclusão das atividades. A mediação inclui acompanhamento durante a aprendizagem e, portanto, não se limita à intervenção posterior.
E
Certa
A alternativa E está correta porque articula as três dimensões do conceito cobrado: acompanhar permite apoiar o estudante durante as atividades; incentivar a participação favorece seu envolvimento na aprendizagem; e oferecer apoio compatível com suas necessidades assegura a adequação das intervenções.
Pegadinha da questão
Confundir mediação com transmissão de informações, execução uniforme ou correção exclusivamente posterior. Essas práticas não definem, por si, a mediação; também não se deve concluir que transmitir informações, propor tarefas individuais ou corrigir exercícios seja sempre incompatível com ela.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a descrição reúne acompanhamento, incentivo à participação e apoio adequado às necessidades de aprendizagem.
  • Diferencie o acompanhamento durante a aprendizagem da intervenção restrita à correção final.
  • Não confunda propostas comuns ao grupo com apoio obrigatoriamente uniforme: o critério é a adequação às necessidades dos estudantes.
  • Ao avaliar tarefas individuais, identifique se o erro está na tarefa em si ou na limitação das interações apresentada como característica da mediação.

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