insere-se em um paradigma de ensino de literatura ultrapassado cujo objetivo é apresentar o texto literário como exemplo de erudição e de escolas literárias, desfavorecendo o gosto pela leitura. 

insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza o caráter social identitário do texto literário, desvinculando se das classificações dos textos em escolas literárias e favorecendo o gosto pela leitura.

insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza a formação do leitor, desvinculando-se do caráter histórico nacional e moral-gramatical ultrapassado. 

insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza o letramento literário, desvinculando-se do caráter histórico nacional e moral-gramatical ultrapassado.

insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza a interpretação individual do texto literário e o desenvolvimento da consciência estética do aluno, para que ele possa reconhecer e apreciar adequadamente os textos literários de qualidade.