Ainda considerando o texto, marque (V) para as afirmativas V...
Para responder as questões 1 a 3, leia com atenção o texto a seguir.
Depressão não é tristeza?
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A teoria tradicional diz que a depressão é uma deficiência de serotonina – um neurotransmissor relacionado a funções como o humor, o sono e o apetite – e, para combatê-la, tudo o que os antidepressivos fazem é aumentar a quantidade dessa substância no cérebro. Mas duas questões nessa teoria intrigam os cientistas há algum tempo. A primeira é que, pouco depois de tomar esses remédios, o cérebro já está cheio de serotonina e, no entanto, nada acontece. O segundo é que os efeitos esperados só vão aparecer um mês depois. Um mês é exatamente o tempo que o cérebro leva para produzir novos neurônios e fazê-los funcionar. Foi daí que se suspeitou que existe uma relação entre a depressão e a queda na produção de novas células no cérebro.
Outros indícios reforçaram a hipótese: o estresse – um dos principais fatores que desencadeiam a depressão – também inibe a neurogênese, como se o cérebro estivesse mais preocupado em sobreviver ao fator estressante que em produzir neurônios para o futuro. Mas a primeira evidência concreta veio em 2000, quando cientistas americanos mostraram que os principais tratamentos antidepressivos aumentam a neurogênese em ratos adultos. No ano seguinte, percebeu-se também que bloquear o nascimento de neurônios em ratos tornava ineficazes os antidepressivos. Agora a esperança é encontrar uma forma de estimular a neurogênese e, com isso, aliviar a depressão. Ao que indicam esses estudos, essa doença pode não ser só um estado de tristeza, mas, sim, o efeito da falta de neurônios novos e da consequente perda da habilidade de se adaptar a mudanças.
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(SUPERINTERESSNATE. São Paulo:
Abril, v. 229. ago. 2006.p.50.)
Ainda considerando o texto, marque (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.
( ) O recurso usado pelo autor para explicar o que é serotonina foi usar o aposto: um neurotransmissor relacionado a funções como o humor, o sono e o apetite.
( ) No trecho “ ..os antidepressivos fazem é aumentar a quantidade dessa substância no cérebro” a palavra em negrito pertence à classe dos advérbios.
( ) No trecho “ ..para combatê-la, tudo o que os antidepressivos fazem é aumentar a quantidade dessa substancia no cérebro”. As palavras em negrito pertencem à classe dos pronomes.
( ) No trecho “ Ao que indicam esses estudos, essa doença pode não ser só um estado de tristeza.” O sinal de pontuação dois-pontos (:) pode ser empregado no lugar da vírgula (,) sem perda de sentido.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C) V – F – V – V
Tema central: A questão avalia interpretação de texto e análise morfossintática (classes gramaticais, emprego de aposto e pontuação), competências essenciais para as provas de língua portuguesa em concursos.
Análise das assertivas:
1ª (Verdadeira): O trecho “um neurotransmissor relacionado a funções como o humor, o sono e o apetite” está entre travessões e explica o termo anterior (serotonina), configurando um aposto explicativo. Conforme Bechara e Cunha & Cintra, o aposto esclarece ou detalha o termo a que se refere.
2ª (Falsa): No trecho, a palavra “é” é o verbo “ser” conjugado (3ª pessoa), e não um advérbio. Advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios. Lembre-se: verbo indica ação, estado ou fenômeno; “é” → verbo.
3ª (Verdadeira): No exemplo, “la” (pronome oblíquo de objeto direto feminino, referência a “depressão”) e “dessa” (junção de preposição “de” + pronome demonstrativo “essa”) são ambos pronomes, segundo a classificação tradicional das gramáticas.
4ª (Verdadeira): O uso de vírgula separa orações ou expressões acessórias. No trecho citado, trocar a vírgula por dois-pontos não é correto, pois os dois-pontos introduzem explicação, enumeração ou esclarecimento, o que não se aplica no contexto apresentado. Manter a vírgula preserva a estrutura indicada pela norma-padrão (Cunha & Cintra).
Alternativas incorretas: Fique atento a pegadinhas! “É” nunca será advérbio, e aposto explicativo sempre traz explicação. Pronomes podem ser pessoais, demonstrativos ou possessivos — identifique pelo contexto. Já a pontuação, quando mal empregada, altera o sentido da frase e a clareza.
Resumo estratégico: Para acertar questões assim, identifique a função sintática dos termos, reconheça a classe gramatical pela função no contexto e preste atenção à pontuação, sempre consultando gramáticas de referência (Bechara, Cunha & Cintra).
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