A voz é um instrumento fundamental na vida profissional do professor. Como elemento que deve convencer e
influenciar o auditório, a voz requer uma adaptação precisa dos órgãos da fonação, sob pena do surgimento de
sintomas disfônicos, mais ou menos precoces, prejudiciais ao prosseguimento do magistério.
A disfonia é um sintoma muito frequente em professores, profissionais para os quais a voz é elemento indispensável.
Alguns sintomas são comumente relatados por essa classe, como: rouquidão, fadiga vocal, dificuldade em manter a
voz com perda de eficiência e resistência, falta de volume e projeção vocal, ardor e dor na região da garganta e
pescoço, associados ao esforço para falar. A grande maioria desses profissionais apresenta uso incorreto ou abusivo
da voz, bem como hábitos inadequados. Partindo desse relato, a seguir são indicados alguns objetivos a serem
trabalhados com os pacientes que apresentam os sintomas relatados.
I. Orientar sobre saúde vocal.
II. Promover a psicodinâmica vocal.
III. Realizar treinamento vocal voltado ao adequado uso profissional da voz.
IV. Melhorar a mobilidade e a propriocepção dos órgãos fonoarticulatórios e das funções do sistema estomatognático.
V. Orientar sobre posturas, gestos e expressões faciais favoráveis à comunicação.

Estão CORRETOS os objetivos

Question

A voz é um instrumento fundamental na vida profissional do professor. Como elemento que deve convencer e
influenciar o auditório, a voz requer uma adaptação precisa dos órgãos da fonação, sob pena do surgimento de
sintomas disfônicos, mais ou menos precoces, prejudiciais ao prosseguimento do magistério.
A disfonia é um sintoma muito frequente em professores, profissionais para os quais a voz é elemento indispensável.
Alguns sintomas são comumente relatados por essa classe, como: rouquidão, fadiga vocal, dificuldade em manter a
voz com perda de eficiência e resistência, falta de volume e projeção vocal, ardor e dor na região da garganta e
pescoço, associados ao esforço para falar. A grande maioria desses profissionais apresenta uso incorreto ou abusivo
da voz, bem como hábitos inadequados. Partindo desse relato, a seguir são indicados alguns objetivos a serem
trabalhados com os pacientes que apresentam os sintomas relatados.  
I. Orientar sobre saúde vocal.
II. Promover a psicodinâmica vocal.
III. Realizar treinamento vocal voltado ao adequado uso profissional da voz.
IV. Melhorar a mobilidade e a propriocepção dos órgãos fonoarticulatórios e das funções do sistema estomatognático.
V. Orientar sobre posturas, gestos e expressões faciais favoráveis à comunicação.

Estão CORRETOS os objetivos  Alternativa A:  I, II, III e V, apenas. Ou Alternativa B:  I, III, IV e V, apenas.  Ou Alternativa C:  I, III e V, apenas.  Ou Alternativa D:  II, III, IV e V, apenas.  Ou Alternativa E:  I, II, III, IV e V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E]  I, II, III, IV e V.  Alternativa correta: E - I, II, III, IV e V.

1. Tema central: 
A questão aborda os objetivos do trabalho fonoaudiológico com professores que apresentam sintomas de disfonia, ou seja, alterações vocais devido ao uso intenso e inadequado da voz. Entender a atuação fonoaudiológica nesse contexto é essencial para quem presta concursos na área da voz.

2. Resumo teórico: 
A voz é fundamental na profissão docente. Professores frequentemente desenvolvem disfonias por uso abusivo e descuido com a saúde vocal. O trabalho preventivo e terapêutico do fonoaudiólogo inclui: orientação, treino vocal, cuidados com o trato vocal e aspectos comunicacionais (Ferreira LP, 2019; Behlau M, 2022).

3. Justificativa da alternativa correta: 
Todos os objetivos listados (I a V) são etapas do manejo multidimensional da voz do professor:

I. Orientar sobre saúde vocal: Essencial para prevenção.
  II. Promover a psicodinâmica vocal: Trabalhar a expressividade e segurança ao falar.
  III. Treinar o uso profissional da voz: Adaptar a emissão vocal para contextos de fala prolongada.
  IV. Melhorar mobilidade/propriocepção: Fundamental para articulação clara e eficiente.
  V. Orientar sobre comunicação não verbal: Gestos, posturas e expressões favorecem a projeção vocal e reduzem o esforço.

Por isso, todas as opções estão corretas, e a alternativa E deve ser marcada.

4. Análise das alternativas incorretas: 
As demais opções suprimem objetivos essenciais para o atendimento integral do professor disfônico, negligenciando aspectos fundamentais como psicodinâmica, propriocepção ou orientação postural. Em concursos, alternativas que deixam de fora objetivos importantes devem ser descartadas.

5. Estratégias de interpretação: 
Fique atento a questões que exigem um olhar global sobre a atuação. Geralmente, a alternativa mais completa é a correta. Desconfie de respostas que omitam etapas do processo terapêutico ou preventivo em saúde vocal do professor.

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A voz é um instrumento fundamental na vida profissional do p...

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