Os estudos de gênero, diversidade étnico-racial e inclusão s...
I. A educação brasileira deve proporcionar oportunidades equitativas para todos os estudantes, garantindo que aspectos como gênero e sexualidade não sejam barreiras para o acesso, a permanência e o desenvolvimento acadêmico, valorizando as múltiplas identidades presentes no ambiente escolar.
II. O currículo escolar pode contemplar a diversidade étnico-racial, abordando as contribuições das culturas indígenas e africanas no Brasil, e sua aplicação pode variar conforme o planejamento pedagógico de cada instituição, considerando diferentes formas de abordagem do tema.
III. A BNCC e a legislação educacional brasileira reconhecem a importância de promover a inclusão de alunos com deficiência, destacando a necessidade de adaptações curriculares e metodológicas, bem como a promoção de um ambiente de aprendizado que respeite a diversidade de todos os alunos.
IV. A abordagem de questões relacionadas à diversidade étnico-racial e de gênero nas escolas pode ocorrer com a realização de eventos específicos ou datas comemorativas, sem a necessidade ser incorporada nas práticas pedagógicas de forma contínua.
V. A legislação brasileira incentiva a educação para a diversidade de forma a garantir que todas as diferenças sejam respeitadas, promovendo o combate ao preconceito e à discriminação, além de garantir a criação de um ambiente escolar acolhedor e seguro para todos os alunos, independentemente de sua raça, etnia, gênero ou deficiência.
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Alternativa Correta: D - Apenas I, III e V.
Vamos analisar cada assertiva para compreender por que essa alternativa está correta e as outras não. O tema central da questão é a importância da diversidade e da inclusão na educação, conforme diretrizes brasileiras. Esses conceitos são cruciais para criar um ambiente educacional justo e acolhedor para todos os estudantes, respeitando suas diferenças.
I. A educação brasileira deve proporcionar oportunidades equitativas para todos os estudantes...
**Comentário:** Essa assertiva está correta. A Constituição Federal de 1988 e a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) garantem o direito à educação igualitária para todos, independente de gênero ou identidade. A valorização das múltiplas identidades é fundamental para a equidade educacional.
II. O currículo escolar pode contemplar a diversidade étnico-racial...
**Comentário:** Embora o currículo deva contemplar a diversidade étnico-racial, sua implementação deve ser contínua e não opcional. Esta assertiva está incorreta pois sugere uma aplicação variável, o que não é consistente com as diretrizes que promovem a inclusão em todos os contextos escolares.
III. A BNCC e a legislação educacional brasileira reconhecem a importância de promover a inclusão de alunos com deficiência...
**Comentário:** Correto. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a legislação brasileira destacam a necessidade de adaptações e metodologias inclusivas, promovendo um ambiente de aprendizagem que respeita a diversidade.
IV. A abordagem de questões relacionadas à diversidade étnico-racial e de gênero nas escolas pode ocorrer com a realização de eventos específicos...
**Comentário:** Esta assertiva está incorreta porque a diversidade deve ser integrada continuamente nas práticas pedagógicas, não apenas em eventos pontuais. A educação para a diversidade é uma prática diária, conforme orientam as políticas nacionais.
V. A legislação brasileira incentiva a educação para a diversidade de forma a garantir que todas as diferenças sejam respeitadas...
**Comentário:** Correto. As diretrizes nacionais, como a LDB e documentos da BNCC, promovem o respeito e o combate à discriminação, garantindo um ambiente acolhedor para todos os alunos.
Em resumo, as assertivas I, III e V estão alinhadas com a legislação e os princípios educacionais brasileiros que promovem a inclusão e o respeito à diversidade. A alternativa correta, portanto, é a D - Apenas I, III e V.
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