Substituição de práticas subalternizantes por ações que incluam procedimentos didáticos dialógicos, inclusivos, problematizadores, nas quais os estudantes tenham um papel ativo, crítico e criativo.

Os valores, sentidos e práticas das culturas da juventude devem ser considerados como fatores decisivos para a definição de conteúdos de ensino, que devem ter sentido e significado na vida dos estudantes.

A intervenção do professor se faz mediante a mediação. Criam-se situações problematizadoras, introdução de novas informações, dando condições para que os estudantes avancem em seus esquemas de compreensão dos elementos da cultura corporal.

Considerar os fundamentos e os processos de desenvolvimento da criança e do adolescente, uma vez que estes devem ter maturidade suficiente para entender as relações de classe social, poder, de gênero, de etnia, categorias estas que fundamentam tal proposta.