Durante o processo de alfabetização, as crianças lidam com ...

Vamos analisar a questão sobre a diferenciação dos dois planos da linguagem durante o processo de alfabetização.

Tema central da questão: A questão se refere aos dois planos da linguagem em que as crianças trabalham durante o processo de alfabetização. Esse conceito é crucial para entender como ocorre a aquisição da linguagem escrita nas crianças e envolve a compreensão das diferentes dimensões do uso da linguagem.

Resumo teórico: Segundo a Teoria de Roman Jakobson, a linguagem é constituída por dois planos principais: o plano do conteúdo, que se refere ao significado, e o plano da expressão, que diz respeito à forma como esse significado é comunicado. Esses conceitos são fundamentais para entender como as crianças percebem e produzem a linguagem durante a alfabetização.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa B - O plano do conteúdo e o plano da expressão é a correta. Isso porque, durante a alfabetização, as crianças não apenas aprendem a reconhecer e reproduzir sons e letras, mas também a compreender e atribuir significados às palavras e textos. O plano do conteúdo está relacionado ao significado das palavras e das frases, enquanto o plano da expressão refere-se à forma como esses significados são estruturados e comunicados, o que envolve aspectos fonéticos, sintáticos e semânticos.

Análise das alternativas incorretas:

• A - O plano da fonética e o plano da ortografia: Aqui há um erro, pois a questão não se limita aos aspectos sonoros e gráficos da linguagem, mas envolve também o significado, o que não é coberto apenas por fonética e ortografia.
• C - O plano da escrita e o plano da leitura: Embora escrita e leitura sejam elementos importantes no processo de alfabetização, a questão central é mais profunda, envolvendo como os significados são construídos e expressos.
• D - O plano simbólico e o plano gráfico: Essa alternativa foca nos aspectos de simbolização e representação gráfica, mas não aborda de forma completa a questão do significado e da expressão, que são centrais no processo de alfabetização.

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