No cenário da Educação Física contemporânea, o debate entre jogos cooperativos e competitivos é frequentemente marcado por uma retórica que eleva a cooperação à condição de valor absoluto e pedagógica superior, enquanto a competição é frequentemente demonizada como fonte exclusiva de exclusão. Contudo, uma análise mais profunda e dialética sugere que esses dois princípios não são necessariamente excludentes. Ao contrário, eles podem coexistir e se complementar dentro de uma proposta educativa que busque o equilíbrio, reconhecendo que o esporte e o jogo são fenômenos complexos cujos valores dependem da forma como são pedagogicamente conduzidos. Considerando a análise conceitual sobre a relação entre competição e cooperação no contexto das práticas corporais e do processo educativo, analise as seguintes afirmativas: 

I - A cooperação pode ser compreendida como um meio para a competição, como se observa nos jogos coletivos competitivos, nos quais a colaboração mútua entre os membros de uma equipe é indispensável para o enfrentamento do adversário.

II - O esporte competitivo moderno, ao ser mediado pelo respeito obrigatório às regras e pela fiscalização de juízes, pode atuar como um vetor do processo civilizatório, substituindo formas violentas de confronto por disputas controladas e socialmente aceitáveis.

III - Uma proposta de "repedagogização" do esporte deve ser orientada pela dialética, buscando recuperar o trabalho formativo tanto da cooperação quanto da competição, em vez de tentar eliminar o caráter agonístico inerente ao fenômeno esportivo.

IV - A pesquisa científica já estabeleceu uma relação determinística comprovada de que a prática de jogos cooperativos na escola substitui definitivamente os instintos competitivos dos indivíduos e garante, por si só, a transformação radical das estruturas sociais capitalistas.

Assinale a alternativa CORRETA: