A Psicologia Escolar tem buscado superar o modelo clínico-te...
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Ano: 2026
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Jequitaí - MG
Prova:
FADENOR - 2026 - Prefeitura de Jequitaí - MG - Psicólogo |
Q3835296
Psicologia
A Psicologia Escolar tem buscado superar o modelo clínico-terapêutico dentro da escola, focando em intervenções que
considerem o contexto institucional e social. Diante de uma queixa de "aluno problema", a atuação mais adequada do
psicólogo escolar, segundo a perspectiva crítica, deve ter um foco específico. Assinale a alternativa CORRETA.
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi a oposição, no enunciado, entre a perspectiva crítica da Psicologia Escolar e o modelo clínico-terapêutico individualizante.
Tema central: Psicologia Escolar crítica
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque, diante da queixa de “aluno problema”, adota a leitura compatível com a perspectiva crítica: em vez de culpabilizar o estudante ou tratar a dificuldade como déficit individual, considera as relações escolares e o processo pedagógico. Esse foco é o que a base aponta como superação do modelo clínico-terapêutico dentro da escola, sendo a única alternativa compatível com o enunciado.
B
Errada
Está errada porque propõe testes de inteligência para segregar alunos por capacidade cognitiva. Isso mantém uma lógica classificatória, excludente e centrada no indivíduo, incompatível com a perspectiva crítica indicada na base.
C
Errada
Está errada porque transforma a queixa escolar em culpa dos pais pela falta de limites. A base afirma que a perspectiva crítica rejeita a culpabilização da família e exige análise ampliada das determinações institucionais e pedagógicas.
D
Errada
Está errada porque retoma como resposta principal o atendimento psicoterápico individual dentro da escola. O próprio enunciado informa que a Psicologia Escolar tem buscado superar esse modelo clínico-terapêutico.
E
Errada
Está errada porque reduz a situação a psicodiagnóstico individual com encaminhamento imediato à educação especial. Pela base, isso é patologizante e excludente, além de ignorar a análise prévia do processo escolar e pedagógico.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar a queixa de “aluno problema” como defeito individual a ser testado, tratado clinicamente, atribuído à família ou encaminhado diretamente, quando o enunciado exigia foco institucional, relacional e pedagógico.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado falar em perspectiva crítica na Psicologia Escolar, procure a alternativa que analisa contexto institucional, relações escolares e processo pedagógico.
- Elimine opções que transformem a queixa escolar em problema exclusivo do aluno ou da família.
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Comentários
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Gab A
Analisar as relações escolares e o processo pedagógico, não culpabilizando apenas o aluno.
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