Tema central: O reconhecimento da diversidade linguística no ensino da língua portuguesa.

Comentário didático:
O reconhecimento da diversidade linguística implica aceitar e valorizar as múltiplas formas de falar e escrever presentes na sociedade brasileira. Isso envolve compreender a variação linguística (regional, social e situacional) e combater o preconceito linguístico, que é a discriminação baseada nas diferentes maneiras de usar a língua. Marcos Bagno (1999), em "Preconceito Linguístico: o que é, como se faz", destaca que o papel da escola é promover a reflexão crítica sobre essas variações, possibilitando ao aluno perceber o valor de todas as formas legítimas de manifestação linguística.

Justificativa da alternativa correta:
B) Discutir o preconceito linguístico em práticas de linguagem.
Reconhecer a diversidade linguística é fundamental para construir um ambiente educacional mais inclusivo e democrático. Discutir o preconceito linguístico na escola permite que os alunos compreendam que todas as variedades linguísticas têm valor social e cultural, favorecendo o respeito à identidade dos falantes. Assim, trabalha-se a superação de estigmas e a valorização do repertório dos discentes.

Análise das alternativas incorretas:

A) Privilegiar textos orais em detrimento dos escritos não reflete o reconhecimento da diversidade. O ensino deve valorizar ambas as modalidades, sem hierarquizá-las.

C) Apenas a leitura de textos canônicos não assegura a discussão sobre diversidade, pois muitos desses registros se restringem à norma-padrão, ignorando a pluralidade linguística.

D) Adequar todos os alunos à norma-padrão pode reforçar o preconceito linguístico, deixando de valorizar as identidades e experiências diversas, contrariando abordagens modernas da Linguística e das Diretrizes da BNCC.

Estratégias para questões assim:
Observe sempre termos-chave como “diversidade”, “preconceito”, “variedade linguística” e desconfie quando uma alternativa sugere que apenas uma forma de linguagem ou de registro deva ser valorizada. Evite opções que impõem hierarquias rígidas.

Referências-chave: Marcos Bagno, Diretrizes da BNCC para o ensino da Língua Portuguesa.

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Gabarito B, para não assinantes