No trecho "A ausência de acessibilidade comunicacional
também se estende às universidades, que raramente
oferecem materiais em formatos alternativos ao
impresso", a vírgula após "universidades" é usada para:

Question

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por uma comunicação mais acessível
A acessibilidade das pessoas com deficiência não se
limita à adaptação de espaços físicos, sendo essencial
garantir também uma comunicação acessível. A falta de
informações adequadas coloca pessoas com deficiência,
especialmente visual e auditiva, em situação de
desvantagem social, afetando sua autonomia e
participação plena na sociedade.
Tecnologias como audiodescrição, legendas e intérprete
de Libras são fundamentais em meios de comunicação,
serviços públicos, hospitais e instituições privadas. A Lei
Brasileira de Inclusão assegura o direito à informação
acessível na saúde, na mídia e nos ambientes digitais,
embora essas garantias legais ainda sejam pouco
cumpridas na prática.
A ausência de acessibilidade comunicacional também se
estende às universidades, que raramente oferecem
materiais em formatos alternativos ao impresso. Diante
de um país com milhões de pessoas com deficiência,
assegurar comunicação acessível não é concessão, mas
condição para a igualdade, o respeito aos direitos
humanos e a inclusão efetiva de toda a população.
Texto Adaptado
MOURA, Adailton. Por uma comunicação mais acessível.
Observatório da Imprensa, [s.l.], [s.d.]. Disponível em:
https://www.observatoriodaimprensa.com.br/interesse-publico/por-umacomunicacao-mais-acessivel/ . Acesso em: 18 jan. 2026. No trecho "A ausência de acessibilidade comunicacional
também se estende às universidades, que raramente
oferecem materiais em formatos alternativos ao
impresso", a vírgula após "universidades" é usada para:  Alternativa A: Indicar mudança de tempo verbal e destacar a ação
que ocorre depois do trecho inicial do período. Ou Alternativa B: Marcar uma pausa obrigatória antes do verbo,
garantindo a organização da frase e definindo o
sujeito da oração. Ou Alternativa C: Separar uma oração explicativa, que acrescenta uma
informação sobre as universidades sem alterar o
sentido principal do enunciado. Ou Alternativa D: Isolar termos iguais que têm a mesma função na
oração, reforçando a relação entre os elementos que
vêm antes e depois.

Cleilson Santana · Accepted Answer

Alternativa [C] Separar uma oração explicativa, que acrescenta uma
informação sobre as universidades sem alterar o
sentido principal do enunciado. a questão trata da diferença entre as Orações Subordinadas Adjetivas Explicativas e as Restritivas.a letra C se torna a mais corretaA estrutura: O trecho "que raramente oferecem materiais..." refere-se ao substantivo anterior (universidades).O papel da vírgula: Quando o pronome relativo "que" vem precedido de vírgula, ele introduz uma informação extra, um detalhe que se aplica à totalidade do que foi dito antes.Aqui, a frase sugere que o problema da falta de materiais é uma característica geral das universidades citadas no contexto, funcionando como uma explicação adicional. Sentido Principal: Se você retirasse o que vem depois da vírgula, a oração principal ("A ausência de acessibilidade... se estende às universidades") continuaria gramaticalmente correta e com sentido completo. dica sobre o QUE, que apare4ce depois da virgulaCom vírgula = Explicativa: Generaliza. (Ex: O homem, que é mortal, deve aproveitar a vida. -> Todo homem é mortal).Sem vírgula = Restritiva: Afunila/Especifica. (Ex: O homem que fuma vive menos. -> Não é qualquer homem, apenas o que fuma). autor optou por explicar uma situação recorrente nas universidades.as duas orações separadas:Oração Principal: A ausência de acessibilidade comunicacional também se estende às universidades...Oração Subordinada Adjetiva Explicativa: ...que raramente oferecem materiais em formatos alternativos ao impresso.

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No trecho "A ausência de acessibilidade comunicacional tamb...

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