Professores voltaram a distribuir textos em papel e algumas...
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Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - SAAE de Aracruz - ES - Auxiliar de Serviços Gerais Operacionais |
Q4198006
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
De volta ao lápis e papel: por que as escolas da
Suécia estão reduzindo o ensino digital
O governo da Suécia retoma o uso de livros físicos,
papel e lápis nas salas de aula como estratégia para
enfrentar a queda nos níveis de compreensão de leitura
observada no país. A mudança, porém, tem provocado
críticas de empresas de tecnologia, educadores e
especialistas da área digital, que consideram a medida
potencialmente prejudicial às oportunidades profissionais
dos estudantes e ao futuro econômico da nação.
Em uma escola de ensino médio próxima à capital
sueca, alunos relatam que passaram a utilizar
novamente livros, cadernos e materiais impressos com
maior frequência. Professores voltaram a distribuir textos
em papel e algumas plataformas digitais de ensino foram
substituídas por livros didáticos tradicionais.
Essa transformação contrasta com a imagem da Suécia
como uma das sociedades mais digitalizadas da Europa,
reconhecida pelo elevado domínio tecnológico da
população e pelo desenvolvimento de empresas
inovadoras do setor digital.
O uso de computadores nas escolas suecas se
consolidou entre o final dos anos 2000 e o início da
década de 2010. Em 2015, a maior parte dos estudantes
do ensino médio já possuía acesso individual a
dispositivos eletrônicos. Posteriormente, o uso
obrigatório de tablets também foi incorporado à
educação infantil, com o objetivo de preparar as novas
gerações para um mundo cada vez mais digital.
Entretanto, a atual coalizão governamental passou a
defender uma direção oposta, reduzindo ao máximo o
uso de telas, sobretudo entre crianças mais novas. O
governo adotou o lema que propõe a passagem "da tela
para o papel", defendendo que atividades analógicas
favorecem a concentração e o desenvolvimento da
leitura e da escrita.
Desde 2025, as pré-escolas deixaram de ser obrigadas a
utilizar ferramentas digitais, e crianças pequenas não
recebem mais tablets antes de determinada idade.
Também foi aprovada a proibição do uso de celulares
nas escolas, inclusive para fins pedagógicos.
Além disso, o governo destinou recursos significativos
para aquisição de livros didáticos e materiais de apoio
aos professores, enquanto um novo currículo voltado ao
fortalecimento do ensino baseado em livros está previsto
para os próximos anos.
Defensores da mudança argumentam que ler, escrever e
realizar cálculos manualmente contribui para uma
aprendizagem mais sólida. A decisão foi influenciada por
consultas realizadas com pesquisadores, organizações
educacionais e instituições públicas.
Especialistas apontam que o excesso de tecnologia em sala de aula compromete a atenção dos estudantes,
além de dificultar o processamento das informações
durante a leitura digital. Estudos também relatam que o
uso intenso de telas afeta o desenvolvimento cerebral de
crianças mais novas.
O governo espera que a adoção de métodos mais
tradicionais contribua para melhorar o desempenho da
Suécia em avaliações internacionais de educação. Após
ocupar posições de destaque no passado, o país
registrou queda significativa nos resultados de
matemática e leitura nos últimos anos. Parte relevante
dos estudantes não atingiu o nível básico de
compreensão textual.
Embora pesquisas internacionais indiquem benefícios
das ferramentas digitais no ensino, também revelam
elevada incidência de distrações em sala de aula e
relação entre uso excessivo de dispositivos e
desempenho inferior em determinadas disciplinas.
Especialistas alertam, contudo, que não se deve atribuir
automaticamente à tecnologia a responsabilidade pelos
resultados negativos. Segundo essa visão, o problema
estaria no uso excessivo de aparelhos sem objetivos
pedagógicos claros.
Críticos, por outro lado, afirmam que o debate entre
ensino digital e analógico desvia a atenção de problemas
estruturais mais relevantes, como desigualdade na
distribuição de recursos educacionais e diferenças na
qualidade do ensino.
Entre os próprios estudantes, as opiniões também se
dividem. Alguns consideram que o excesso de tecnologia
prejudica a concentração e defendem menor presença
de telas nas escolas. Outros acreditam que o uso de
computadores deve permanecer central na educação, já
que a sociedade atual depende cada vez mais das
ferramentas digitais.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c05d2jpmnypo.adaptado.
Professores voltaram a distribuir textos em papel e
algumas plataformas digitais de ensino foram
substituídas por livros didáticos tradicionais.
Assinale a alternativa correta que apresenta substantivo seguido de adjetivo.
Assinale a alternativa correta que apresenta substantivo seguido de adjetivo.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O comando pede a identificação, no trecho transcrito, de uma sequência em que haja substantivo seguido imediatamente de adjetivo. Entre as alternativas, apenas "livros didáticos" reproduz esse padrão no recorte literal do texto, pois "livros" é substantivo e "didáticos" é adjetivo; por isso, a resposta correta é C.
Tema central: substantivo + adjetivo
Análise das alternativas
A
Errada
Em "textos em papel", há um substantivo seguido de locução preposicionada. "Textos" é substantivo, mas "em papel" não é adjetivo; é um grupo introduzido por preposição. Portanto, a sequência não realiza o padrão "substantivo + adjetivo".
B
Errada
Em "didáticos tradicionais", não há substantivo expresso seguido de adjetivo. No contexto do trecho, os dois vocábulos têm valor adjetivo e qualificam o substantivo elíptico "livros", que não aparece no recorte da alternativa. Como o comando pede a estrutura expressa, a alternativa está errada.
C
Certa
A alternativa C está correta porque apresenta a estrutura morfológica exigida no comando: substantivo + adjetivo. Em "livros didáticos", "livros" é o substantivo, núcleo do sintagma nominal, e "didáticos" é o adjetivo que caracteriza esse substantivo. Há correspondência exata entre o recorte da alternativa e o padrão pedido.
D
Errada
Em "plataformas de ensino", "plataformas" é substantivo, mas "de ensino" é locução preposicionada, não adjetivo. Além disso, não se pode completar a alternativa com palavra ausente do recorte, como em "plataformas digitais de ensino". O que vale é exatamente o segmento oferecido.
Pegadinha da questão
A banca explora duas confusões reais: tratar locuções preposicionadas como se fossem adjetivos, em "em papel" e "de ensino", e importar mentalmente palavras do texto-base que não estão na alternativa, como "digitais" em "plataformas digitais de ensino".
Dica para questões semelhantes
- Confira se há substantivo expresso e se o termo seguinte é realmente adjetivo, não locução com preposição.
- Analise apenas o recorte literal da alternativa; não complete com palavras próximas do texto-base.
- Se o núcleo nominal estiver omitido, a sequência não realiza, por si só, o padrão pedido no comando.
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