Ao contextualizar historicamente o modo como a Psicologia se insere na formação inicial de professores, Mitsuko Antunes (2003), José Carlos Libâneo (2012) e Priscila Larocca (2000) contribuem para a compreensão de que essa inserção é tradicionalmente atravessada por uma hegemônica psicologização ou psicologismo na Educação. Em relação a psicologização é certo afirmar que

I. consiste em um “enfoque estritamente psicológico [que] ignora o efeito das condições sociais e políticas sobre o comportamento, tornando subjetivos problemas gerados pela estrutura social e econômica” (Libâneo, 2012, p. 156) e, portanto, por meio do qual se desconsidera a constituição social do sujeito e dos fenômenos investigados no processo educacional.
II. é a expressão da centralidade da análise dos fenômenos em um âmbito individual, concebendo-se o indivíduo de forma abstrata; ou seja, do reducionismo de questões relativas a essa interface Psicologia e Educação, social e historicamente constituídas, ao âmbito individual (Checchia, 2021, p.52).
III. é o reducionismo que “peca por isolar um aspecto da realidade do ato educativo e, em cima desse aspecto parcial, discutir o objeto da Educação”, de modo a considerar as questões produzidas na estrutura social vigente (Libâneo, 2012, p.155).

Avalie as assertivas acima e marque a alternativa correta, de acordo com o que se refere ao construto psicologização.