na localização das entradas, é necessário prever área de espera externa junto ao alinhamento para diluir a aglomeração de pessoas que sempre se forma nos horários de entrada e saída da unidade de Educação Infantil.

considerar a insolação e a direção dos ventos dominantes, tendo sempre em vista melhores condições ambientais nos espaços com maior número de usuários e com maior período de ocupação (salas de atividades e berçários, por exemplo), evitando-se a ventilação cruzada, devido à necessidade de aberturas em paredes opostas e em alturas diferenciadas.

quando o espaço permitir a setorização dos conjuntos funcionais (sociopedagógico, assistência técnico e serviços), deverão ser criadas unidades estanques para favorecer as relações intra e interpessoais, além de estabelecer uma melhor compreensão da localização dos ambientes, facilitando a apropriação destes pelos usuários.

as áreas destinadas ao preparo e ao cozimento dos alimentos devem ser reservadas e de fácil acesso às crianças, podendo-se solucionar possíveis acidentes por meio da utilização de portas pivotantes.