A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Arte articula diferentes dimensões do conhecimento. Sendo assim, os professores de Arte devem buscar alternativas pedagógicas para melhor atender as dimensões que envolvem a análise, a interpretação e a problematização das produções artísticas. No Brasil, a Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, transformou substancialmente a metodologia de ensino das artes nas escolas públicas brasileiras. Essa proposta pedagógica estrutura-se a partir de três eixos fundamentais de ação didática: