Assinale a alternativa que apresente a função sintática exer...

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Q3452283 Português
Ensino a distância no Brasil é uma pseudodemocratização, afirma professor da USP


    A recente regulamentação do ensino a distância (EaD) no país traz avanços, mas ainda não garante a qualidade necessária na formação universitária. O professor Daniel Cara, da Universidade de São Paulo (USP), ressalta que, embora a nova norma ajude a organizar o setor, ainda prioriza o lucro em vez da formação de qualidade.


    Cara argumenta que a educação de qualidade deve ser predominantemente presencial. Ele destaca que cursos como medicina, enfermagem, odontologia e licenciaturas necessitam de interação constante entre alunos, professores e práticas. A nova legislação limita o ensino remoto em áreas como saúde, psicologia e direito, exigindo que ao menos 20% das aulas sejam presenciais ou síncronas. Para o professor, esse é um avanço modesto, dado que anteriormente muitos cursos não exigiam aulas ao vivo.


    Ele expressa preocupação com a chamada democratização do ensino. Apesar de reconhecer que o EaD ampliou o acesso ao ensino superior, alerta que isso ocorreu em detrimento da qualidade das formações. Para Cara, muitos estudantes optam por EaD por necessidade, principalmente aqueles de contextos de vulnerabilidade, onde um diploma significa uma oportunidade no mercado de trabalho. No entanto, ele observa que muitos acabam enfrentando dificuldades após a conclusão do curso, em vez de encontrar melhores oportunidades.


    Cara também aponta que, embora haja exemplos de alunos bem-sucedidos em cursos a distância, esses casos são a exceção. Ele critica a valorização excessiva do certificado em detrimento do aprendizado efetivo.


    Além disso, o professor destaca o papel das instituições privadas na deterioração da qualidade do ensino superior. Segundo ele, muitas dessas instituições priorizam o lucro e não têm compromisso com a educação, resultando em um crescimento desordenado do setor. Ele afirmou que a nova regulamentação é um passo na direção certa, pois estabelece critérios mínimos para o funcionamento dos cursos EaD e exige que as instituições ofereçam infraestruturas adequadas, como polos presenciais com professores.


    Outra importante mudança foi a criação da categoria de cursos semipresenciais, que devem ter pelo menos 70% da carga horária presencial. O educador acredita que essa alteração pode impactar as margens de lucro das instituições, enviando um recado claro: a expansão do ensino deve ser feita de forma mais equilibrada, priorizando a qualidade.


    Cara afirma que é necessário um controle mais rigoroso das instituições privadas de ensino superior e considera que essa nova legislação é apenas o primeiro passo. Ele vê a educação superior como fundamental para o desenvolvimento do país e espera que as instituições cumpram o papel de oferecer a educação que o povo merece.


Fonte: Ensino à distância no Brasil é uma pseudodemocratização, afirma professor da USP | Folha do Noroeste
Assinale a alternativa que apresente a função sintática exercida pela oração em destaque no período: No entanto, ele observa que muitos acabam enfrentando dificuldades após a conclusão do curso, em vez de encontrar melhores oportunidades.
Alternativas

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Gabarito: E) Objeto Direto

Tema central: A questão trata da análise da função sintática de uma oração subordinada substantiva introduzida pela conjunção integrante “que”, observando a regência do verbo e a relação da oração destacada com o verbo correspondente.

Justificativa da alternativa correta:

No período analisado – ele observa que muitos acabam enfrentando dificuldades após a conclusão do curso, em vez de encontrar melhores oportunidades –, temos uma oração subordinada introduzida por “que”. O verbo “observar” é transitivo direto (não exige preposição), de modo que a oração destacada exerce a função de objeto direto.

Regra normativa: Segundo Bechara e Cunha & Cintra, toda oração subordinada substantiva objetiva direta inteira funciona como objeto direto da principal: “Desejo que você estude mais”. O mesmo ocorre aqui. O conteúdo observado (“que muitos acabam enfrentando dificuldades...”) é o complemento direto do verbo.

Análise das alternativas incorretas:

A) Sujeito: Incorreta. O sujeito da oração principal é “ele”. A oração subordinada não exerce função de sujeito, mas de complemento.

B) Objeto Indireto: Incorreta. “Observar” é verbo transitivo direto, e exige complemento sem preposição.

C) Predicativo: Incorreta. Predicativos sempre atribuem uma qualidade ao sujeito ou objeto, o que não ocorre neste caso.

D) Aposto: Incorreta. Apostos explicam, resumem ou detalham um substantivo, o que não se aplica ponto sintático do trecho.

Ponto-chave/estratégia: Sempre observe se a oração destacada introduzida por “que” completa um verbo transitivo direto; se sim, ela será objeto direto. Se algum termo exigisse preposição, analisaríamos o objeto indireto (“gostar de que...”).

Dica de concurso: Cuidado com pegadinhas em que o examinador tenta confundir sujeito com objeto, especialmente com orações iniciadas por “que” ou “se”.

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Comentários

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Oração subordinada substantiva objetiva direta.

Observar, no contexto acima, é VTD.

Verbo principal da oração principal: "observa"

→ Verbo transitivo direto (quem observa, observa algo)

O que ele observa?

→ "Que muitos acabam enfrentando dificuldades..."

Essa oração funciona como o complemento direto do verbo "observar", ou seja, ela exerce a função sintática de Objeto Direto.

Ainda que minha mente e meu corpo enfraqueçam, Deus é minha força, ele é tudo o que eu preciso. Salmos 73:26

observa o quê? "ISSO" + NÃO TA PREPOSICIONADO = OBJETO DIRETO

Quando a oração Subordinada tem a oração principal terminada em verbo , a oração seguinte só pode ser objetiva direta (quando não estiver precedida de preposição) ou objetiva indireta (quando estiver precedida de preposição).

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