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Q3878536
Ciências Ciências ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Colégio Pedro II Prova: SELECON - 2026 - Colégio Pedro II - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) – Atendimento Educacional Especializado (AEE) |
Q3878536 Ciências
O próximo conteúdo programático a ser abordado nas aulas de Ciências, em uma das turmas do 7º ano do Ensino Fundamental, será sobre cadeias alimentares e ecossistemas. Nesta turma, há uma estudante do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deficiente física, com paralisia cerebral, e com funções cognitivas preservadas. A professora de AEE está realizando o planejamento para as próximas aulas e opta por utilizar um jogo pedagógico. O jogo mais adequado é:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O enunciado informa deficiência física por paralisia cerebral com funções cognitivas preservadas, então a adaptação decisiva deve recair no acesso motor ao jogo, sem reduzir a exigência conceitual. Entre as alternativas, isso só aparece na opção com comandos personalizáveis, o que define o gabarito A.

Tema central: acessibilidade motora no AEE
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque atende ao critério central da situação: adaptar o modo de acesso e uso do recurso para uma limitação motora, mantendo a complexidade cognitiva compatível com uma estudante que tem funções cognitivas preservadas. O foco na análise das relações ecológicas mantém a adequação ao conteúdo, e os comandos personalizáveis são a adaptação específica que responde à barreira motora indicada no enunciado.
B
Errada
Está errada porque, embora seja digital e sem exigência de escrita, impõe um minuto para cada resposta. O problema da questão não é falta de escrita, mas acessibilidade motora; o limite rígido de tempo cria barreira operacional desnecessária e desloca o foco para rapidez, não para análise das relações ecológicas.
C
Errada
Está errada porque reduz indevidamente a participação da estudante a acompanhar explicações e observar os colegas. Isso não garante ação direta dela no jogo nem apresenta adaptação motora específica, contrariando a necessidade de acesso efetivo ao recurso.
D
Errada
Está errada porque exige manipulação manual constante das peças, justamente um tipo de demanda que pode constituir barreira relevante para estudante com paralisia cerebral. Além disso, a simplificação das regras não se justifica, já que o enunciado afirma funções cognitivas preservadas.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar deficiência física como motivo para simplificar cognitivamente a atividade ou para aceitar participação apenas passiva, quando o critério correto era garantir acessibilidade motora mantendo a demanda conceitual.
Dica para questões semelhantes
  • Se a limitação indicada é motora e a cognição está preservada, adapte o acesso ao recurso, não o nível conceitual da tarefa.
  • Verifique se a alternativa assegura participação ativa do estudante, e não apenas observação ou mediação indireta.
  • Ausência de escrita, por si só, não resolve acessibilidade se continuam existindo barreiras de comando, tempo ou manipulação.
  • Entre opções possíveis, prefira a que explicita adaptação funcional compatível com a barreira descrita no enunciado.

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