O pensamento é um processo cultural, formado exclusivamente por intermédio da vida social escolar das crianças. 

A noção de zona de desenvolvimento proximal, criada por Vygotsky, está relacionada com a capacidade de as crianças relacionarem-se com os familiares mais próximos. 

O pensamento é, assim, formado na vida social, à medida que os modos de organização do ambiente presentes em determinado contexto social fornecem aos indivíduos nele imersos os objetos, os conhecimentos, as técnicas e os motivos necessários ao desempenho das tarefas sociais historicamente construídas naquela cultura.

A interação das crianças com outros indivíduos fora do contexto escolar não é saudável para o seu desenvolvimento cultural e social. As crianças precisam conviver socialmente apenas no contexto educativo. 

O professor não precisa ser o mediador no processo de ensino e sim alguém que domina o conhecimento e sabe o que as crianças do Ensino Fundamental precisam aprender.