Predominantemente no país a extensão consolidou-se como um dos tripés da missão da Universidade, talvez um pouco voltada a si mesma, ocupada em buscar o mesmo status de reconhecimento do Ensino e da Pesquisa, já consolidados histórica e institucionalmente. O que pode ser considerado como uma estratégia para posterior avanço no diálogo com o Ensino e a Pesquisa. 

A proposição da indissociabilidade como efetivo princípio formativo envolve duas dimensões mais diretas (mas não únicas), nas Universidades: a prática docente e a flexibilização curricular.

O princípio da indissociabilidade ainda não está consolidado na Universidade, como princípio filosófico, político, pedagógico e metodológico necessário, que permeie e integre efetivamente Ensino, Pesquisa e Extensão. 

A Extensão surge como uma forma de estender o conhecimento para a sociedade, ela foi compreendida no Brasil, oficialmente e por décadas, como um caminho de divulgação de conhecimento ou de cultura ou prestação de serviço. 

O princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão não pode ser pensado de forma isolada, como um fim em si mesmo. Ele decorre de discussões acerca da consolidação de um determinado projeto de universidade, cuja formação e produção de conhecimento dialogassem, de forma inexorável, com os demais segmentos da sociedade.