A avaliação deve fundamentar-se na observação contínua e nos registros pedagógicos, utilizando instrumentos que permitam verificar aquisição progressiva de competências escolares previamente estabelecidas formalmente. 

A avaliação deve fundamentar-se na observação contínua e nos registros pedagógicos, utilizando documentação que evidencie processos de aprendizagem sem finalidade classificatória ou promocional escolar.

A avaliação deve fundamentar-se na observação contínua e nos registros pedagógicos, utilizando relatórios que permitam identificar níveis progressivos de desenvolvimento conforme expectativas acadêmicas formais posteriores.

A avaliação deve fundamentar-se na observação contínua e nos registros pedagógicos, utilizando procedimentos que assegurem verificação objetiva do desempenho infantil conforme parâmetros escolares definidos previamente.