Considerando as teorias psicoterápicas utilizadas em contex...
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Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839942
Psicologia
Considerando as teorias psicoterápicas utilizadas em
contexto escolar, analise as afirmativas.
I. Abordagens psicodinâmicas, quando utilizadas na escola, tendem a privilegiar descrições estáticas de traços de personalidade, com pouca atenção a vínculos com figuras de autoridade e a sentidos atribuídos à experiência de aprender.
II. Abordagens humanistas em atividades educacionais enfatizam escuta empática, respeito à experiência do estudante e autenticidade na relação, o que influencia a forma como a escola acolhe seu percurso.
III. Abordagens sistêmicas consideram padrões de interação em família, em sala de aula e em outros grupos, e buscam intervenção junto a esses vínculos em diferentes níveis.
IV. Propostas centradas de forma predominante em classificação diagnóstica consideram que a categoria diagnóstica sustenta, por si só, o planejamento psicoterápico, dispensando análise de contexto.
V. A atuação em atividade educacional pode integrar recursos de diferentes referenciais, desde que o plano de intervenção explicite a base teórica adotada e mantenha coerência interna.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Abordagens psicodinâmicas, quando utilizadas na escola, tendem a privilegiar descrições estáticas de traços de personalidade, com pouca atenção a vínculos com figuras de autoridade e a sentidos atribuídos à experiência de aprender.
II. Abordagens humanistas em atividades educacionais enfatizam escuta empática, respeito à experiência do estudante e autenticidade na relação, o que influencia a forma como a escola acolhe seu percurso.
III. Abordagens sistêmicas consideram padrões de interação em família, em sala de aula e em outros grupos, e buscam intervenção junto a esses vínculos em diferentes níveis.
IV. Propostas centradas de forma predominante em classificação diagnóstica consideram que a categoria diagnóstica sustenta, por si só, o planejamento psicoterápico, dispensando análise de contexto.
V. A atuação em atividade educacional pode integrar recursos de diferentes referenciais, desde que o plano de intervenção explicite a base teórica adotada e mantenha coerência interna.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar cada assertiva com os núcleos das abordagens citadas e rejeitar o reducionismo diagnóstico descontextualizado: isso mantém II, III e V e afasta I e IV, conduzindo à alternativa C.
Tema central: abordagens psicoterápicas no contexto escolar
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui a assertiva I. O problema de I é atribuir à psicodinâmica descrição estática de traços com pouca atenção a vínculos com figuras de autoridade e aos sentidos da experiência, quando esses vínculos e significações são justamente centrais nessa abordagem.
B
Errada
Está errada porque inclui duas assertivas incorretas: I e IV. I distorce o núcleo da abordagem psicodinâmica; IV erra ao afirmar que a categoria diagnóstica sustentaria, por si só, o planejamento psicoterápico, dispensando análise de contexto, o que caracteriza reducionismo incompatível com intervenção consistente em contexto educacional.
C
Certa
A alternativa C está correta porque II, III e V são compatíveis com os referenciais descritos. A II corresponde ao enfoque humanista ao destacar escuta empática, respeito à experiência do estudante e autenticidade na relação. A III corresponde ao enfoque sistêmico ao considerar padrões de interação em família, sala de aula e outros grupos. A V também é adequada porque admite integração de referenciais desde que a base teórica seja explicitada e haja coerência interna.
D
Errada
Está errada porque inclui a assertiva I. A eliminação decorre do mesmo ponto decisivo: a psicodinâmica não se define por descrição estática de traços nem por pouca atenção a vínculos e sentidos da experiência; a assertiva inverte essas características.
E
Errada
Está errada por três razões concretas: inclui I, que distorce a psicodinâmica; inclui IV, que absolutiza o diagnóstico e dispensa contexto; e ainda exclui II, que descreve corretamente o enfoque humanista ao enfatizar empatia, autenticidade e respeito à experiência do estudante.
Pegadinha da questão
A confusão real era dupla: inverter a psicodinâmica, tratando-a como abordagem estática de traços, e aceitar a ideia de que classificação diagnóstica basta sozinha para definir intervenção, sem análise contextual. Também havia risco de ler a V como ecletismo irrestrito, quando ela exige base teórica explicitada e coerência interna.
Dica para questões semelhantes
- Ao comparar abordagens, verifique se a descrição atinge o núcleo conceitual de cada uma, e não um rótulo genérico.
- Em itens sobre intervenção psicológica em contexto educacional, descarte formulações que tratem diagnóstico isolado como suficiente e dispensem análise de contexto.
- Quando a questão mencionar integração de referenciais, confira se há exigência de explicitação teórica e coerência interna; sem isso, a formulação tende ao ecletismo sem critério.
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