Imagine que você, como professor de ensino
religioso, enfrenta o desafio de lecionar para uma
turma de 8º ano que apresenta um alto grau de
polarização. Os estudantes são provenientes de
diferentes contextos sociais e carregam visões
religiosas distintas, e você percebeu que as
tensões são grandes em sala de aula quando se
abrem debates. Diante desse cenário, você toma a
correta decisão de

Question

Imagine que você, como professor de ensino
religioso, enfrenta o desafio de lecionar para uma
turma de 8º ano que apresenta um alto grau de
polarização. Os estudantes são provenientes de
diferentes contextos sociais e carregam visões
religiosas distintas, e você percebeu que as
tensões são grandes em sala de aula quando se
abrem debates. Diante desse cenário, você toma a
correta decisão de Alternativa A: usar uma plataforma digital colaborativa com
identificação do usuário para construir um mural
de “Valores Comuns”, de modo a diminuir as
tensões e distâncias de valores. Ou Alternativa B: fazer uma curadoria de canções seculares e hinos
religiosos que abordam a dignidade humana a
partir de sua origem dogmática, de modo a
verificar monopólios de tradição. Ou Alternativa C: usar a produção artística como meio para realizar
a leitura simbólica da dor do outro, de modo a
confrontar a narrativa de alteridade adotada por
certos grupos de estudantes. Ou Alternativa D:  usar a metodologia multimídia para apresentar
questões existenciais e as respostas de diferentes
tradições, de modo a fomentar o entendimento de
múltiplas perspectivas.  Ou Alternativa E: fazer uso da metodologista humanista na
promoção da autonomia dos estudantes, de modo
que os debates sejam abertos e regulados por
eles.

Instituto AOCP · Accepted Answer

Alternativa [D]  usar a metodologia multimídia para apresentar
questões existenciais e as respostas de diferentes
tradições, de modo a fomentar o entendimento de
múltiplas perspectivas.

Imagine que você, como professor de ensino religioso, enfre...

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